幼儿园教育指导纲要说明讲解教学教材.pptVIP

二、 幼儿园的教育活动是多种内容、多种形式的教育过程。幼儿园一日生活中的各种活动，是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育的基本途径。 三、 教育的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的实际情况，制定切实可行、富有弹性的工作计划，并灵活地执行。 四、 教育活动内容的选择体现以下辨证原则： ㈠ 既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于达成教育目标的新经验； ㈡ 既贴近幼儿的生活，又考虑未来发展的需要； ㈢ 既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教育内容的衔接。 五、 教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重整体性、综合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。 《幼儿园教育指导纲要》 陈永能 《纲要》的特点 1、《纲要》所贯穿的指导思想具有时代性、 先进性、科学性、指导性。 2、《纲要》内容具有全面性、实践性。 3、《纲要》文本结构比较完整、清晰。 4、《纲要》充满人文色彩。 《纲要》的宗旨 指导幼儿园实施素质教育，是实施素质教育的纲领性文件。 处处体现以儿童为本，以儿童的发展需要为本。 《纲要》的内容框架 总 则 教育内容与要求 组织实施 教育评价 第一部分 总则 《幼儿园教育指导纲要》依据与目的 《幼儿园教育指导纲要》强调的思想 《纲要》制定的依据 依据：《中华人民共和国教育法》 《幼儿园管理条理》 《幼儿园工作规程》为依据制定 目的： 用以指导幼儿园的教育工作。 《纲要》强调的思想 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。 幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。 幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。 幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。 幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。 第二部分 教育内容与要求 健康 语言 社会 科学 艺术 目 标 内容与要求 指导要点 健康 ——增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯 （一） 目标 1．适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力； 3．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4．喜欢参加体育活动。 （二） 教育要求 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感、 信赖感。 2. 帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠等个人生活习惯和爱护公共卫生的习惯。 3. 指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。 4. 以多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。 5. 密切结合幼儿的生活进行安全等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。 6. 在走、跑、跳等体育活动中，发展幼儿动作协调性、灵活性。 （三）指导要点 1． 身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性。 2． 教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在头等重要的位置。 3． 幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们逐渐学会生活自理，增强自我保护能力。 4． 体育活动要尊重幼儿身体发育的规律和年龄特征，注意不要进行不适合幼儿的专门体能训练。 科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力 （一）目标 1． 有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2． 喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案； 3． 初步理解事物的数量关系，能用比较、分类、 测量等简单方法探究事物； 4． 愿意与同伴共同探究、互相交流、分享各自的发现； 5． 喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 （二）教育要求 1． 引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美，激发幼儿的好奇心和认识兴趣 2． 结合利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与生活的关系 3． 引导幼儿注意身边的科学现象，感受科学带来的便利，萌发科学的兴趣 4． 为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索 5． 帮助幼儿认识和理解事物的形状和数量关系，形成初步的数概念 6． 引导幼儿利用身边的物品材料开展活动，发现物品材料的多