运用语语言描写丰富人物知识讲稿.pptxVIP

运用语言描写丰富人物形象我有一个妹妹，她简直是一个超级“破坏大王”。你看，她又来搞破坏了。她先是轻轻地走到我的身后，吓我一跳，然后以迅雷不及掩耳之速“嗖”地把我的尺子摸走了，当我发现时尺子已经被她折断了。还有一次更加过分。不信你瞧，妹妹戴着一顶安全帽，左手拿锅盖，右手持木刀，背后披着披风，简直就是现代版的花木兰。她威胁我如果不把文具交出来就用木刀砍我，我立马缴械投降，把桌子上的文具交给她，她满意足地回到了房间。可是没有三分钟，她就把“全军覆没”的文具还给了我。唉，好一个“破坏大王”。事例选取得很不错，但是不够具体形象。 有一天，我在书房写作业。妹妹在客厅闲着没事干，就干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。她像个小门客轻轻地走到了我身后，然后大叫一声：“哇!”我被吓得一蹦三尺高，人重重地摔在地上。说时迟那时快，妹妹以迅雷不及掩耳之速“嗖”的一下把我的尺子摸走了。当我无奈地爬起来继续写作业时，发现尺子不见了。想夺回来时，已经没用了，因为，她已经把我的尺子折断了。即使这样她还不过瘾，还要和我作对。不信你瞧，妹妹戴着一顶安全帽，左手拿锅盖，右手持木刀，背后披着披风，简直就是现代版的花木兰。她走到我面前，用木刀指着我的鼻子神气地说：“喂，快点交出文具，否则我就一刀砍下去。”这可把我吓得心惊胆战，魂飞魄散。没办法，我只好乖乖就范，把桌子上的文具交给妹妹。她得意洋洋地说：“哼！这还差不多。”说完，她就带着“战利品”心满意足地走回自己的房间。可是不到三分钟，她就把东西扔还给我，并气冲冲地说：“哥哥，你的文具一点也不好玩，我一下就搞坏了，下次买点结实的。”我连连点头，说：“好，好，我一定买。”话音未落，妹妹已经出去寻找新的目标了。我看了看“全军覆没”的文具，不由得一阵阵心痛。唉，好一个“破坏大王”。塑造人物时应该采用几个事例？而且应该采用什么样的事例？塑造人物形象最好能选取1至3个事例来表现，选择事例时，要选取那些最能打动人、影响人、感染人的事例——典型事例。运用语言描写丰富人物形象语言描写 人物的语言能反映人物的内心世界，我们要注意人与人是不同的，那么他们说话的内容、方式、语气也不相同，所以要符合人物的身份、地位、年龄。我的老妈只见老妈一手粉底，一手口红，嘴里还如痴如醉地哼着“我是美丽的小姑娘，天天上街去购物……”要上粉底了，不会吧，整整一瓶就这么扑在脸上，自认为还不够？老天呀，我们母女俩往镜子前一站，原本也算得上白皙可爱的我就成“包公”了！?　“睫毛弯弯，眼睛眨呀眨……”老妈的手机几又开唱了。老妈心花怒放、眉飞色舞外加手舞足蹈直至通话结束，共30分29秒。从老妈的欢喜劲儿来看，肯定又有人约她去上街购物。?　都要吃晚饭了，老妈怎么还不回来呀？说曹操，曹操到！“宝贝，妈妈有事，你们吃吧，等会儿，我还要去唱卡拉OK呢！”接完电话，我的兴奋劲儿一扫而光。老妈的一切行踪我都知道：早晨九点准时购物，衣服鞋子买一大堆，头发变个pose，中午去朋友家吃饭，下午去“糊了糊了”逍遥走一回，晚饭当然是“民以食为天”，然后去“想唱就唱，唱的响亮”卡拉OK一把。?“别指望了！”我瘫倒在床上，拿起遥控器乱按，几个穿着朴实的姑娘让我眼前一亮，我立刻打起十二分精神来，原来是CCTV举办的“原生态”青年歌手大赛。听着这些姑娘那真实、自然、原汁原味的歌声，我不由萌发了一个想法：还我一个“原生态”老妈！可是，我向谁去要呢？女“侠”同桌我的同桌是一个叫金春梅的女生。她个子不高，皮肤较黑，而且还有一头飘逸的长发。别看她是一个女生，她却是“侠骨铮铮”。有一次，班里一个特别淘、气的男生正在欺负女同学，正巧被金春梅撞上了。只见她上前大喝一声，道：“哪里来的小贼，居然敢在太岁头上动土，真是胆大包天，也不睁开眼看看站在你面前的是谁？”说罢，抓起那个男生就“叮咣叮咣”一顿胖揍。只见那个男生被打的嚎嚎直叫，一劲儿地求饶。这时，金春梅大步流星走上讲台，清了清嗓子说道：“全班男生都给我听着：今后你们再敢在班级里期负女生，哼哼，可别怪我的拳头不客气！”只听见全班女同学一片欢呼。 这位女侠还是个“乐迷”，不管走到哪儿，“随身听”就跟到哪儿。一次生物课上，老师还没来，金春梅就带上耳机听起歌儿来。听着听着，还闭上眼跟着唱了起来：“你是电，你是光，你是唯一的神话……”这时老师来了，班里顿时鸦雀无声，而金春梅却毫不察觉，继续唱道：“火，你是火，是我飞蛾的尽头……”同学们都笑得前俯后仰，而老师却哭笑不得。这就是女侠的伟大事迹。至于她的其它优点就不必一一细说了：当你心情不好时，她一句话就会让你破涕为笑；当你为一些棘手的事束手无策时，她一、出场问题就会迎心而解……连我这个不轻易夸别人的人也不由得在心里佩服起她来——率直潇洒的女大侠！优王康峰 见义勇为与风义勇围熊枫 菊花涂京涛 成长的路上有爱王莹