(人教版)六年级语文上册教学实录 2.林海.docVIP

林海 一、导入 师：（板书“亲切”）语、数、外三科老师，你觉得谁最亲切？ 生：语、外。 师：为什么？什么是亲切？ 生：容易亲近。 生2：对人很温和 …… 师：其实不仅是人与人之间，人与自然之间，也有亲切与陌生之别。有的地方我们去过一次便不再想去，有的地方我们去过还想，其原因就在这里。对于南方人来说，大兴安岭是陌生的，遥远的。那么他会给作家留。下什么印象呢？ 生：亲切—— 二、初读“亲切” 师：大家读了课文，作者舌兴安岭后是什么样的感受呢？ 生：亲切、舒服。 师：课文中出现了几次呢？ 生：三次。 师：分别找出来。（生回答时指导反复朗读这三句话，由此开始走进文本） 生1：才证实…… 生2：叫人…… 生3：怎能…… 师：让作者觉得亲切与舒服的原因有哪些呢？ 生：（答不上来，老师让学生再读文章十分钟） 生1：岭多，温柔 生2：树多，碧绿 生3：花多，艳丽 生4：木材，建设 生5：造林，护苗（答案有多种上，教师从中选出最能表现主题的） 三、品读“亲切与舒服” （一）品读岭之亲切 师：（指名读），第二自然段作者看到了两种山岭，哪两种？ 生：秦岭，大兴安岭 师：它们的特点是什么？ 生：“云横秦岭”、温柔 师：请大家画出这两种岭来。 [ （二）品读“林、花”之亲切 师：当你看到这幅图，我的第一印象是？ 生：绿 师：用一句话概括。[表达能力训练] 生：答 师：作者是怎样描绘的呢？ 生：读第3段 师：现在明白了这些树是些什么树了吗？ 生：落叶松。 师：让我们再将目光放近一些，观察再仔细些，在绿色的下部你还看到了什么色？ 生：俏丽的白桦，五颜六色的野花，清澈见底的小河。 师：在那幽深静谧的树林里，有着七彩的花朵，宁静而清澈的小河，如果能划上一只小舟在这丛林里穿梭，那该是何等美好啊。久居在城市的老舍看到此景，怎能不感到—— 生：——亲切与舒服呢 （三）品读“木材”之亲切 师：如果说先前是大兴安岭的美景让作者觉得舒服，那就就好比我们看到了一位衣着华丽美妇人，然后我们发现这位美妇不仅衣着华丽更是品行高尚，像我们国家的第一任名誉主席————宋庆龄一样，这怎能不叫我们感觉亲切呢？作者在接下来的一面又发现了什么呢？ 生：（齐读） 师：为什么兴安岭越看越可爱？ 生：它的美丽…… （四）品读“林场”之亲切 师：（指名读最后一段）从这一段你又读到了什么新的信息呢？ 生：我们伐木…… 生：人与山的关系…… 师：在这一段老师请大家重点看这两个词语：造林、护苗。据悉，此次汶川地震发生时，有很多地方发生了滑坡，原因就是当地人砍伐了树木后没有栽种树木，破坏了环境。而大兴安岭不同。如今的大兴安岭面积达8万多平方公里，相当于147个新加坡，每年产木材300多亿立方，为国家创税30多亿，同时还有各种野生动物1000多种，野生植物1万多种，正所谓“棒打狍子———— 生：——瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里？ 师：同学们，你们说，大兴安岭怎能不让作者感到亲切与舒服呢？因为他可是起着 生：——兴国安邦的作用啊！ 四、课后习题 师：作者为什么感到大兴安岭亲切与舒服呢？ 下课。