2016-2017学年二年级语文上册教案：4《日月潭》第1课时（语文S版）.docVIP

4.日月潭 教学目标： 1、能认识“附、近、环”等14个生字，会写“片、央、南”等7个字及一片、中央、美丽、南边、小岛等词语。 2、让学生在看课文插图、观看日月潭风景图片、听音乐的基础上有感情朗读课文，突出个性理解。能根据自己对课文的预习提出问题，并产生探究的欲望。 3、使学生能通过语文文字感受自然界的美好，享受文字美、画面美。 教学重点：熟练、有感情朗读课文。观字形，找方法，识记生字。 教学难点：理解并能运用“好像、就像”等词语。 教学准备：教师：搜集了解有关台湾日月潭的文章阅读，增加感性材料。制作多媒体课件。 学生：阅读和日月潭相关的文章。课前预习：朗读课文三次以上，要求熟练、有自己的理解。 教学课时：2课时 教学过程：? 第一课时 一、创设情境，导入新课　　播放课件，通过展示中国及台湾地理挂图，找到台湾及日月潭的位置，边讲解日月潭的地理位置和风光。让学生产生兴趣，投入学习。 二、读文识字　　1、过渡：既然日月潭这么美，我们就赶快跟着这些可爱的文字精灵一起去欣赏吧！请大家自读课文，注意读准生字。自己觉得难读的句子，标个记号。　　2.多读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。注意找到小伙伴的优点哦！　　3.出示带生字的句子，让学生选择读。　　　A、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。　　　B、湖面上飘着薄薄的雾。　　　C、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。　　　D、周围的建筑清晰地展现在眼前。　　　E、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。　　 4、自主识字展示与交流。　　出示生字，鼓励学生用不同的方法识字，可以是以熟字带生字，可以是拆部件，可以是猜字谜等等，在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。　　通过课件进行“摘果子”的游戏：让同学摘果子，如果大家都能认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上。　 再集体出示生字。　　说说这几个生字在书写时要注意些什么？（“绕”注意不要多加一点）教师范写。重点指导：半包围结构的字——“建”练习平捺、写好建字底。2.学生练写，教师巡视指导。（注意学生的书写姿势）