2016-2017学年六年级上册语文教案：8.《“零”的突破》2（西师大版）.docVIP

西师版六上：《“零”的突破》教学设计 　　导语 　　1840年的一天，英国殖民者打开了清朝的大门。从此，中国就处在水深火热之中。国力衰弱，科技落后，而体育更是不值一提。我们被称为“东亚病夫”！在体育的赛事上，我们甚至没有资格参与，更别说拿什么奖牌。终于这一段屈辱史被许海峰的设计打破。今天就来学习（板书）《零的突破》 　　教学过程 　　请同学们读课文并思考：文章讲述了一件什么事情？ 　　（学生读课文） 　　（学生概括） 　　同学们概括的不错，你们的概括能力一直在提高，杨老师很高兴。刚才读完课文了，那么文中描写许海峰两次射击的场景你能找出来吗？ 　　（学生找,3.5两段落） 　　先看第一处。再读这一段，思考许海峰有什么样的心情，你从文章的描写中你能感受到什么？ 　　（学生答，冷静，沉着，想为祖国争光等等） 　　带着这种感受读第三段 　　是啊，酷暑难耐之时，许海峰一次次的在骄阳下训练，挥汗如雨，不喊一声累；天寒地冻之际，许海峰咬紧牙关不说一声冷，胳膊算了，手上磨茧子了，他仍然在坚持，他内心只有一个念头，那就是：“一定为祖国争光！”老师接着读第四自然段。比赛无疑是激烈的，瑞士名将不甘落后，一心要超过许海峰，他会对许海峰说些什么，许海峰又会如何反驳呢？学生进行说话训练。 　　继续进行第二次设计场景讲述 　　体会许海峰的心情是重点，再读。 　　许海峰终于胜利了，你想对许海峰说些什么呢？ 　　（学生说） 　　许海峰的胜利有什么意义呢？ 　　（学生读最后一段） 　　具体体会“这是中国体育史上最伟大的一天” 　　结束语 　　学了这篇课文，我内心不能平静，如果我当时在场上看比赛的话，一定会泪如泉涌。相信大家和杨老师有一样的感受，仅仅用了二十四年，我们国家的体育就是蒸蒸日上。08 年的奥运会，我们拿了五十一枚金牌，二十一枚银牌，二十八枚铜牌。我们相信在我们的努力之下，我们的祖国更富强，更强大！