2016-2017学年四年级语文上册教案：24《春联》第1课时（苏教版）.docVIP

24 春联 教材分析：本文用生动的语言介绍了春联的作用、种类、特点及背春联的好处。 设计意图： 本文带有浓郁的饿民俗文化气息，让学生在情境中赏读课文，品味春联内容之美与形式之美，感受汉民族的语言文字魅力。教学生赏读感悟，在阅读中欣赏春联。把读与想象有机的结合起来，以读为主，结合生动活泼、形式多样的活动，学习春联、感受春联、欣赏春联。 教学目标：? ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。 ２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 ３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学重点： 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。教学难点：? 课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。 教 法：欣赏 讲述 创设情景 学 法：搜集 欣赏 探究 教具准备：录音机 磁带 课件 教学时间：两课时 第一课时 教学内容：理解联意，自主学习 教学过程?：? ? 一、展读春联，激发兴趣。　　1、今天这节课我们继续学习23春联，看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里来了。（出示五幅春联）　　2、看到这些春联，你最想干什么？（读）　　想读就读吧！怎么读都可以，自己默读，朗读，同桌两人读小组读都可以。你想下来读找你的朋友读也可以。　　3、大家都读完了，你觉得你哪一幅春联读得最好？愿意给大家读一读吗？ （1）就这一幅春联谁敢跟随他比？（为什么不从左往右呢？）谁敢再跟他比？　　（2）还有哪些同学想读别的？谁还想读这一幅？　　　　　　…… 二、理解联意，自主学习。　 1、刚才这一段时间的读你认为自己读得最好的春联。你对这些春联有什么想法呢？请同学们联系课文第一段内容读一读，想一想。（学生自读）同桌两人可以讨论讨论。 2、谁先来？　　（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。（描绘了美丽的春光） 想看一看这美丽的春光吗？ 请同学们结合课文微闭上眼睛，听老师读。　　你仿佛看到了什么？指说。　　这美丽的春光大家喜欢吗？齐读。　　（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。（祖国欣欣向荣的景象） 你从哪个词感受到的？“百业兴”这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了，谁来谈谈？这幅春联正是我们溧阳的写照，谁来把它读的兴旺些（指读）再兴旺些（指读）　　谁还想带大家去看一看？（指读）　　让我们一起去看看吧！齐读。　　（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（歌颂劳动人民幸福美好的生活）　　你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手，你能向我们介绍一下你的家庭吗？ 指名说，生活多么甜蜜呀？其实我们每个人每天都在过着这样的生活，怎 么样？心里有什么感觉呢？齐读。　　（4）梅开春烂漫，竹报岁平安。（人们对新的一年的美好祝愿）一起读，把这美好的祝愿带回家。一起读，把这美好的祝愿送给所有人。　　（5）绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（人们十分喜悦）　　你能把这喜悦之情读出来吗？指读，齐读。　　其实课文对春联的内容进行了具体的描述，我们一起来读一读，体会体会。（齐读）　　3、同学们，新春佳节，我们漫步在大街上，看到家家户户张贴的大红春联，有什么感觉呢？指说。　　引导读1、2句和最后一句。 三、反复朗读以上几幅春联，并理解意思。