2016秋二年级语文上册《我有一盒彩笔》教案2 北师大版.docVIP

我有一盒彩笔 教学目标 知识与 技能 1.会认读8个生字，能正确.流利的朗读课文。 2.理解重点词句 过程与 方法 感悟文章内容。 情感态度与价值观 通过学习诗歌，感受生活的美好并体会孩子的美好愿望。 内容分析 学会8个生字，有感情的朗读课文。体会诗歌的意境，让学生对诗歌进行仿照式续写。 学情分析 使学生在学到知识的基础上得到一次心灵的洗礼。 教学准备及 教学资源 根据课文内容生成的动画课件.生字卡片 环节 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 创设情境 … 出示课题 1.同学们，在愉快的语文课开始之前，我们的好朋友丁丁要送给大家一首好听的歌曲，让我们一起来听听。（点击电脑播放歌曲）会唱的同学可以一起来唱。 2.小小的彩笔多么神奇呀！那丁丁用他的彩笔画出了怎样的一幅图画呢？这节课我们就来学习《我有一盒彩笔》。 1.学生认真听老师的讲解，思考老师的问题，回答问题。 2.按老师的要求打开书。 初读课文 学习生字 1.首先请同学们自己大声地读读课文，用你学过的方法去跟课文里的生字宝宝交朋友。 2.听得出你们读得很认真，那现在用你喜欢的方式再来读读课文，注意把字音读准。 3.有的同学读的特别投入，有滋有味，那这些词语你认识了吗？谁愿意来读读？（电脑出示词语：直线.连绵起伏.宝藏.永远.饥荒.飞翔）师：让我们一起再来读读。 4.师：同学们，我们今天要识记的生字宝宝就藏在这些词语里，请你们利用手中的生字卡片在小组内互相读一读，认一认吧！ 5.第2组和第4组的同学识记的速度最快，我们来进行一次开火车的游戏考考他们记的怎么样？（相机指导识记方法）师：接下来让我们一起读读这些字。（出示生字卡片，生齐读） 6.师：（出示绵.伏后）这两个字同时在一个词中出现，这个词是什么？生：连绵起伏。师：谁能读读这个所在的句子？ 师：连绵起伏是个成语，我们应该记住它。那什么样的山才是连绵起伏的山呢？请你看着书上的插图说一说，或者用手势告诉大家。好，谁来说？师：接着读“永”。谁能用“永远”说一句话？ 师：接着来读。生：饥.荒。师：饥荒这个词的意思可不大好明白。谁能试着想办法说说它是什么意思？ 师：好，一起读最后一个字。生：翔。 1.学生自己先读这篇课文，遇见不认识的字用笔标记出来。 2.不认识的字用自己喜欢的方法解决。 小组之间练习读课文，然后选出小组中读得较好的同学，让她读给大家听，老师进行评价。 板书设计 ? 教学反思 　 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----