2016秋四年级语文上册《带刺的朋友》教学设计 沪教版.docVIP

带刺的朋友 教学目标： 1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背5—7小节。 3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。 4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。 教学重点：1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。 2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。 教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。 教学准备：预习课文、多媒体课件 教学过程： 一、启发谈话，创设情景。 1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。 2、板书课题：带刺的朋友，轻声齐读课题。 二、整体感知，理清脉络： 1、在这篇文章里，我们能强烈地感受到作者对刺猬的喜爱。请大家思考并完成填空。 出示：作者通过__ ___和_______写出对的喜爱之情。用概括地说。找出的小节。交流。（板书：偷枣29??刺狗1015）那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看课文2-节，刺猬，用直线划出来。 交流出示：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！板书谁来解释“高明”?？（技艺，见解?，好得超过了一般水平??）过渡：刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？爬、停、掉、归、打滚、扎、驮、跑请同学用“刺猬偷枣的本事真高明啊！”这句话作为总起句，复述刺猬偷枣的过程。，用到这8个动词，可以选用“先”、“再”、“然后”、“接着”、“最后”这些连接词这一连串可爱、调皮、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛，难怪小作者会说：“刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！”刺猬不仅利用身上的刺来偷枣，还可以利用刺来保护自己呢！轻声自由读10-15小节，读的过程中，请大家找找哪句话描写了刺猬用自己的聪明击退大黑狗呢？ 交流出示：刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，的刺猬心里得意着呢！们看着口流鲜血的大黑狗，会怎么想？怎么说呢？ 出示：大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个，如同。跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，缩成一团的刺猬心里得意着呢！此刻，刺猬们看着口流鲜血的大黑狗，”是指刺猬受到狗的袭击时 。板书：缩成团 4、师：刺猬用刺击退了大老黑，我高兴得直拍手，由衷地感叹：“真有意思，刺猬的本事太大了。” （三）小结： 作者通过仔细地观察，生动地记叙了两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情。试着根据板书，概括这篇课文的主要内容。先说清写了什么事，再说表达了作者怎样的思想感情。 四、总结： 作者通过写两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情，把它们称为——（齐读课题）他是一个有心人，注意观察；一个有情人，与动物交上了朋友。他从秋天到冬天，到春天，与这群刺猬结下了深厚的友情，在选入课文时只节选了其中的两段，喜欢这篇课文的同学可以去找找原文读读，相信你也会喜欢这群刺猬，喜欢有看家本事的小动物的！ 板书设计： 15、带刺的朋友（刺猬） 喜爱 钦佩 偷枣 2-9 高明 爬、停、掉、归、打滚、扎、驮、跑 ?????????