2016秋四年级语文上册《微笑着承受一切》教学设计 沪教版.docVIP

微笑着承受一切 【教学目标】 1 自主认识生字，理解“失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意思 2 默读课文，能理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来”的含义。 3 读懂课文内容，学习“从课题入手、抓课文重点”的方法。 4 在理解课文内容的基础上，，感受桑兰受伤后的坚强，懂得一个人可以凭借着惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。 【教学过程】 一、导入新课 1、和老师一起写一个词语“承受”。板书：承受（注意“承”的书写） 问：承受什么？ 2、我们发现承受总是和痛苦联系在一起，可是有一个女孩却总是“微笑着承受一切”。今天老师带大家认识一位微笑着承受一切的阳光女孩。 板书课题：36、微笑着承受一切 齐读课题 3、我们已经预习过课文，这位女孩是谁？出示桑兰的照片 板书：桑兰 二、初读课文，整体感知 1、桑兰是怎样微笑着面对一切呢？ 2、指名分节朗读课文，并完成填空 （ ）的不幸 （ ）的精神 （ ）的勇气 （ ）的毅力 （ ）的微笑 3、交流填空 4、请选择其中的几个词语简要说说课文的主要内容。 三、再读课文 1、桑兰遇到了什么不幸？给他带来了怎样的后果？默读课文，在文中找到有关内容。 2、指名交流 (1)媒体出示：经医生诊断她的第六根和第七根脊梁骨骨折。这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。 师补充资料：桑兰的伤势异常严重：第五-七颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75%错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。理解“脊梁、骨折、” （4）朗读第一小节：媒体出示桑兰简介。 (5)这真是天大的不幸！指导朗读，读出人们震惊、惋惜、沉痛的心情。 4、过渡：然而，就是这样一个为国家赢得许多历时11个月荣誉，美好人生才刚开始的桑兰，却能微笑着承受这天大的不幸。 四、研读课文 1、桑兰是如何承受这天大的不幸呢？默读课文第3——6节，思考：桑兰怎么样微笑着承受一切，文中描写的哪些场面令你感动？ 2、交流，随机出示重点句子 （1）但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友的比赛情况。 抓住队友们与桑兰的不同表现体会桑兰的坚强。 适时补充资料：受伤后每天仍梦萦魂绕着体操房的桑兰，没想到等来的却是已使尽浑身解数的美国医生无奈的“判决”：“你不可能站起来了。” 医生反复问桑兰是否听懂了，桑兰默默地说：“我听明白了。”她平静地接受了这个残酷的事实，她痛苦地盯着自己的手指，片刻，她坚定地对周围的人说：“没关系，我还可以做很多我可以做的事情，做一个对社会有用的人！”这时， 用最短的时间已从国内赶到桑兰病榻旁的父母禁不住抱头痛哭，但桑兰仍然未掉一滴眼泪。 师生对读第三节。 （2）桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。 理解“剧痛”，联系上文中桑兰的伤势理解体会配合医生治疗的坚强，同时知道她哼着乐曲既可以减轻一点痛苦，又为了增加肺活量。 补充资料：实际上，自7月30日桑兰从拿骚县医疗中心转入纽约西奈山康复中心，治疗工作就已进入第二阶段即康复阶段，也就是培养和锻炼桑兰在高位截瘫下的自立能力。现在桑兰已经开始学习英语，同时每天还坚持3个小时的活动手指训练，但是她仍然只有两个拇指略有感觉。桑兰目前只有胸部以上部位、大臂和小臂以及两个拇指有感觉，其余部位仍无知觉。 朗读第四小节。 （3）媒体出示：有谁知道，在这些简单得不能简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！ 理解“大汗淋漓、气喘吁吁”，做一做这些简单的动作，体会对于桑兰来说是否简单 媒体出示： 1998年10月5日 桑兰首次公开露面 1998年10月5日，中国体操运动员桑兰日前在美国一慈善机构举办的活动中露面，这是桑兰自7月友好运动会受伤以后首次出现在公开场合。桑兰在监护人谢晓虹陪同下，面带微笑，身坐轮椅，缓缓进入会场。久未露面的桑兰当时显得异常兴奋，挥舞着刚能摆动的上臂，若非坐在轮椅之上，简直令人难以想象她是一名面临终身残疾、重伤在身的病人。不过，通过前一阶段的恢复治疗，桑兰已经能够在无人帮助的情况下，亲自动手，较为轻松地从餐盘中拿起块糕点，放入口中，津津有味地咀嚼起来。从现场情况来看，桑兰现在大臂摆动自如，小臂和手指运动尚有不少困难。但是桑兰依然以她乐观迷人的微笑和坚强的意志赢得了大家的关爱和掌声。 有感情地朗读课文第五节。 句式训练：有谁知道，在 背后， 。 （4）媒体出示：面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！” 媒体出示资料：桑兰挺住了。她忍受着极大的痛苦与送护人员积极配合，由截瘫可能引起的泌尿系统和呼吸系统感染、压疮、脊柱侧变等并发症得到有效的控制和纠正，体位性低血压已经缓解，名个