2017苏科版物理九年级第十一章《综合实践活动》教案.docVIP

教学 内容 苏科版九年级物理上册第十一章综合实践活动 课 题 综合实践活动：设计.制作一个组合的简单机械 课 型： 新授 课 程 标 准 三 维 目 标 知识与 技能 1．学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和动手能力，体验创造的乐趣。 2．学会拟订科学探究的计划和实验方案。 过程与方法 通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价.听取意见和评价他人的能力。 情感态度与价值观 通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手.乐于创新的意识和能力。 教学 重点 设计制作组合的简单机械 教学 难点 学会设计制作组合的简单机械 学会拟订科学探究的计划和实验方案 教具 学具 杠杆、轮轴、斜面、滑轮组等 学习内容.过程安排 教师活动 学生活动 修订栏 导入 师：通过本章的学习，我们了解了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。 设计并制作一个组合的简单机械。 实践应用 指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。了解简单机械的发展史。 提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它的工作原理吗？ 探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的工作原理吗？ 提问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？ 实践操作 1.要求学生自行探究.设计.制作一个组合的简单机械。 出示评价项目和评价标准： 达到活动的基本要求的程度 模型设计新颖 提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率 阅读课本相关内容 小组讨论.回答 小组内交流后回答 积极思考.相互交流 吃透标准 教师活动 学生活动 模型制作的工艺水平 活动成果展示 2.学生小组合作，自由探究 出示活动评价表格： 提问：你们准备用哪些简单机械进行组合？需要用到哪些器材？画出设计方案图。 自行设计表格，测出用该机械提升重物所需的拉力与物重之比以及机械效率。 班上展示各组的工作成果。 根据全班拟定的评价标准，为各组的表现打分。 讨论：说一说你们小组的设计思路，你们制作的机械模型有什么特点？还存在什么问题和需要改进的地方？ 序号 评价项目 得分 备注 自行设计 小组讨论解决 展示设计成果 自我评价 小组交流后全班交流，提出改进方案 课堂 总结 提问：今天你有什么收获？ 学生小组内讨论后汇报 作业 设计 自行设计一个你最喜欢的简单机械组合，并测试一下它的机械效率。 独立完成 板书 设计 教学 反思 课时数NO： 教学 内容 苏科版九年级物理上册第十一章——整理复习 课 题 第一单元复习（一）杠杆 课 型： 复习 课 程 标 准 三 维 目 标 知识与 技能 1．认识力的作用效果。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 2. 结合功的实例认识功的概念。 3. 结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。 4. 知道机械功的概念和功率的概念。能用生活.生产中的实例解释机械功的含义。 5. 理解机械效率。 过程与方法 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。 情感态度与价值观 了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。 教学 重点 1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。 3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 教学 难点 1．理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 2．理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。 3．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 教具 学具 杠杆、挂图 学习内容.过程安排 教师活动 学生活动 修订栏 复习作杠杆的力臂。 1.（05南通）在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力的示意图． 教师活动 学生活动 2．（05泰州）如上图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线) 3．（05苏州）如图所示，O是杠杆OA的支点．在图中画出拉力F1和F2的力臂l1和l2.800牛的油桶滚上一个台阶，他沿最省力的方向推动油桶．在图中画出这个力F和它的力臂L（支点O已在图中给出）． 5．如上图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L。 二、复习相关的计算及杠杆的类型.特点 1．（05台州）下列属于费力杠杆的是 2．（05温州）如图所示，在扶正风吹倒的树木