2017鲁科版选修(3-1)第二节《磁场对运动电荷的作用》教案.docVIP

平和正兴学校2009－2010学年上学期 高二年级 物理备课组教案 主备人：朱兰图 成员： 领导： 教师 授课时间 20 ___年____月___日 课时 1课时 课题 第2节??磁场对运动电荷的作用 课型 新授课 教 学 目 的 1、通过实验认识洛仑兹力，知道什么叫做洛仑兹力；通过实验了解到洛仑兹力的方向与哪些因素有关，会用左手定则判定洛仑兹力的方向 2、知道当v与B垂直时，运动电荷受到的洛仑兹力最大，F=qvB；当v与B平行时，运动电荷受到的洛仑兹力最小为零；会在v与B互成角度时利用分解求洛仑兹力的大小。 3、了解假说思维方式对科学理论发展的重要作用，认识到这种思维方式有坚实的理论和实践基础。学会用这种方式进行科学思维。 重点 难 点 重点：通过实验认识洛仑兹力，知道什么叫做洛仑兹力；通过实验了解到洛仑兹力的方向与哪些因素有关，会用左手定则判定洛仑兹力的方向。 难点：能熟练地运用左手定则判断运动电荷（尤其是负电荷）受到的洛仑兹力的方向 教 学 过 程 教 学 内 容 教 学 内 容 复习（约3分钟） （1）复习上节课所讲内容(能够产生磁场的物质，磁场能对哪些场中的物体产生力的作用) 【新课导入】（4分钟） 1、安培力的启示（导课）：磁场对电流具有磁场力的作用（安培力），电流是由于电荷定向运动形成的，由此可猜想：磁场对电流的作用是磁场对运动电荷作用的体现。 2、演示实验、验证猜想： ①介绍（简介）阴极射线管及工作原理。 ②观察阴极射线（电子束）在磁场中发生明显的偏转现象。 教师提问：这一现象表明什么？ 学生总结：阴极射线（电子束）在磁场中偏转，说明电子束在磁场中确实受到某种力的作用，这个力就是今天我们要学习的洛仑兹力。 【新课内容】 1、有关洛仑兹力的方向 老师（0.5分钟）：请同学们思考并回答：在刚才的演示中证明什么是洛仑兹力？ 学生抢答（1.5分钟）：------- 老师：探索洛仑兹力的方向。 改变马蹄形磁铁的摆放方式，引导学生观察电子流的运动方向改变。这说明洛仑兹力的方向与什么有关？让大家猜想洛仑兹力的方向还与什么有关？（电子的运动方向/实验证实）（1分钟） 提示：思考电子运动和电流的关系。 学生思考，学生分析（1.5分钟） 归纳学生的表述，（1分钟） 给出：（1.5分钟） 洛仑兹力也可以用左手定则来表示。伸出左手，使拇指与其余四指垂直，让磁感线垂直穿过掌心，四指指向正电荷的运动方向或负电荷运动的反方向（都是电流的方向），则大拇指指的就是洛仑兹力的方向。 老师：如果是负电荷在磁场中运动，洛仑兹力的方向如何？为什么？（0.2分钟） 启发学生思考（1分钟） 师生共同按如下思路分析：（2分钟） ①负电荷定向运动形成电流方向如何？受到的安培力的方向如何？②由此得出负电荷受洛仑兹力方向的判定方法（在黑板上画出示意图）。③以阴极射线束在磁场中的偏转加以验证，使学生体会这一方法的应用。 2、洛仑兹力的大小 老师（1分钟）：如何定量描述洛仑兹力的大小？ 建立物理模型，引导学生思考，师生共同推导：设导线长L，放在磁感应强度为B的匀强磁场中，导线中电流大小为I，电流方向跟磁场方向垂直，从微观角度看，导体中运动的电荷受洛仑兹力作用，所有运动电荷受洛仑兹力的总体效应表现为导线受的安培力。 学生思考推导（5分钟）： 结论：f=qvB 老师引导学生分析f=qvB的适用条件 教师提问：运动电荷在磁场中一定受洛仑兹力的作用吗？为什么？（0.2分钟） 学生思考讨论并抢答（1.5分钟）： 当电荷运动方向与磁场方向平行时，运动电荷虽然在磁场中，但不受洛仑兹力作用（为什么？）（学生讨论抢答，并给出判定的理由（1.5分钟）） 教师提问：f=qvB的适用条件如何？（0.2分钟） 学生思考抢答（1.5分钟）： 当电荷运动方向与磁场方向垂直时，运动电荷受洛仑兹力最大fmax=qvB。 老师（2分钟）：洛仑兹力对运动电荷的作用。洛仑兹力总是与速度垂直，与磁场方向也垂直，即垂直于速度和磁场构成的平面。所以，请大家注意，无论粒子怎么飞入磁场，磁场对运动电荷的洛仑兹力大小如何，洛仑兹力对运动电荷不做功——不改变速度的大小，只改变速度的方向。粒子的速度大小要是改变了，一定是其他力做功造成的。 老师：请大家思考一下生活中的洛仑兹力？（0.5分钟） 学生抢答：（1分钟） 教师与学生共同分析（4分钟） 1、极光（aurora）： 在晴朗的夜晚，北极地区和南极地区的上空会浮现和闪耀绚丽多彩的道道强光，通常黄绿相映，有时还出现红、蓝、紫色，其强度作时慢时快的浮动，这就是极光。极光出现时，景象壮观，道道极光平行列成长排，好似光彩熠熠的帷幕