2018人教版语文选修《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案.docVIP

沈从文：逆境也是生活的恩赐 ? 【三维目标】 1、知识与能力 学习自传的基本写法，学会写自传。 学会略读，掌握略读的方法技巧。 2、过程与方法 阅读文本，理解沈从文的写作心理，注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。 3、情感态度与价值观 阅读《从文自传》《沈从文传》，把握基本事实，了解沈从文的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判断。 【教学重点】 ????? 1、怎样略读； ????? 2、提炼传主事迹，丰富自己的作文论据； ????? 3、学习写作人物小传。 ????? 【教学难点】????? 理解本文散文化写作自传的手法，品味作者取材的用心和文字的质朴。 【教法和学法】朗读法、合作探究法 【教学用具】ppt课件 【课时安排】三课时 ????? 【教学过程及主要内容】 ? ?????????????????????????????????????????????????????第一、二课时 一、导入新课：略。 二、关于《从文自传》 ??《从文自传》和他的另一部分传记体作品《记胡也频》是最先为沈从文赢得了声誉的两本书。《从文自传》一直以来都被认为是一份很好的传记材料。首先总是描述给予沈从文写作和生命给养的湘西古城；追溯其先祖时，作为苗人的祖母也是必被提到的一员；作品有大量篇幅描写沈从文幼年因反抗私塾的刻板和压抑而逃学、骗人；其少年时的行伍生涯也是传记中必不可少的内容。相对于各类他人所作的传记，这是一份可资参照的原始资料。 ??《从文自传》不仅真实地揭露了沈从文20世纪30年代的自我选择和自我认知，也鲜明的体现出他成熟思想精神的特征。他运用自己最擅长的乡村生活的题材，以“乡下人”的视点关注的形态，表现了自己重塑民族传统的责任。沈从文一生执着的眼光，可割弃的情结，自明于心的责任，都在这一部自传中有所表现，所以，了解《从文自传》对于理解沈从文创作中的主题走向、人生意蕴以及叙述模式，都有重要的启示性意义。 三、快速略读，理清传主人生轨迹 ?????? 略读提示：这是一篇散文化手法写成的传记，选材十分广泛。所以，只需抓住这篇文章的“神”—— “逆境也是生活的恩赐”来快速阅读课文。 （一）读完后归纳概括每一小标题部分的中心内容，注意突出他“艰难曲折”的经历 ?????? ?1、我读一本小书又读一本大书: 叙述儿时的生活经历，轻视学校，思考古怪的问题，逃学。一本小书，指的是自己学习所用的书本，包括学校及个人藏书；一本大书，指的是传主生活的社会和自然社会（环境）。?????? ?2、我上许多课仍然不放下那一本大书：新式学校依然不能尝到知识，就到各种场合满足自己的好奇心，就有狩猎的艰难、打架的流血、游泳的危险伴随着自己。 ??????? 3、保靖：到保靖想当兵，却没人可依靠，就只能当一个护兵，但自己的勤奋没有让艰难的生活压倒，生活刚有所好转却又要经受虎狼的威胁。 ??????? 4、一个转机：进报馆使自己的学问和能力不断长进，调回去后又经历了疾病的煎熬和同学淹死的惊骇，为了实现自己的理想终于决心向北京进发。 ???? ?（二）从上述过程中发现作者写作这篇自传时取材的用心 ??? ? ——这篇传记是一篇散文化传记，所以选材的范围十分广泛，时间跨度长、地域范围广，但是，却紧紧围绕“艰难曲折”这样一个中心这就是散文“形散神不散”的特点。 ???? ?四、根据上述略读实践，归纳略读的方法： ???? ?略读，首先应抓住文章标题暗示给我们的主旨，然后快速浏览课文，寻找文中能表现这种主旨的语句，并看看作者为表现文章主旨选取了哪些材料，再根据这些材料的详略体会它们在文中的作用。 ????? 以这篇课文为例，由于作者是用散文化手法所写的自传，材料看似繁多，实际却有一条主线贯穿全文，那就是传主经历的“艰难曲折”，然而，传主又并没有被这样的艰辛所压倒，而他始终对自己的人生道路充满着理想和希望，才最终能成长为一个作家和教授。 ? 五、品位一些表明作者的生活态度和对人生思考的语句 ? 1、在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界 ???? ?——这表明传主永远积极向上、永不满足的生活态度尽管自己的生活中充满艰辛，但从没让自己消极，而是向往到更宽广的世界中去闯荡，去实现自己的人生抱负。 ????? 2、我们虽各在收入最少卑微的位置上做事，却生活得十分健康有时即或胡闹，把所有点点钱完全花到一些最可笑事情方面去，生活也仍然是健康的我们不大关心钱的用处，为的是我们正在生活，有许多生活，本来只需我们用身心去接近，去经验，却不必用一笔钱或一本书来做居间介绍 ????? ——这表明传主对自己卑微生活的乐观精神正是传主用这种健康、乐观的心理态度，战胜了生活中的艰难曲折，也正因为