海淀区高三年级第二学期适应性练习生物测试及答案.doc

海淀区高三年级适应性生物不属于减数分裂特有的是 A.在一定的发育阶段和一定的场所进行 B.染色体数目减半 C.子细胞的遗传信息组合可能是不同的 D.复制的DNA随着丝点的分裂而分开 3.为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如下图中a~f所示装置，下列判断不合理的是 A.若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸 B.若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸 C.连接→d→c→d，并从c侧通气，.连接f→d，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸 4.野茉莉花呈现出白色、浅红、粉红、大红和深红等各种颜色，花的颜色由对等位基因控制花的颜色由对等位基因控制花色深浅不同是不完全显性的结果花杂交5.右图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是 A甲、乙两种群为竞争关系，竞争力小于乙B.t2~t3时间内甲种群死亡率大于出生率 Ct3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 D29.（16分）研究人员测定了苹果某些激素含量的变化结果如图所示，请分析并回答： （1）在苹果果实发育过程中，细胞分裂素的作用是_______________________，乙烯的作用是________________________。 （2）由可知，过程中，各种植物激素并不是孤地起作用，而是多种激素_______________。 （）有研究认为，GA 赤霉素和IAA吲哚乙酸关系如图所示。由图分析，GA能促进蛋白酶的活性，_________________________________________，GA还能促进_________________________ 和抑制____________________________________，使IAA的含量增加。综合，GA和IAA_____________作用。 .（分）为实现目的基因与载体结合，以便在大肠杆菌中大量相应的蛋白质，研究人员图所示操作。请分析回答下列问题： （1）将_________________同时用BamH I切割并混合，加入___________进行连接，大肠杆菌细胞混合最后，将混合物在含有____________的平板培养基上。 （2）切割后的载体用碱性磷酸酶处理’磷酸，可防止自我连接，片段用碱性磷酸酶处理，仍能载体连接。组别 平板培养基接种细胞结果1 未进行操作（只接种大肠杆菌感受态细胞0 2 导入未切割载体1000 3 导入切割的载体 435 4 切割用碱性磷酸酶处理连接的载体 25 切割碱性磷酸酶处理与连接的载体 34 目的是确认_______________________符合实验要求。 2组平板培养基菌落，_________________。 3组用来_____________________酶是否具有活性。4组用来________________酶是否具有活性。 实验中用碱性磷酸酶处理载体可以降低仅有载体的菌落数，增加携带_____________的比例。 生物细胞分裂 （2）相互作用、共同调节（） 目的基因与载体 DNA连接酶 氨苄青霉素 ②摄取载体（或质粒、外源DNA） ③DNA连接 碱性磷酸 重组质粒 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 图 GA （赤霉素和IAA吲哚乙酸关系示意图 “+”表示促进，“–”表示抑制。 图苹果某些激素含量的变化