2018八年级物理全册第10章机械与人第6节合理利用机械能第2课时动能和势能的相互转化导学案新版沪科版.docVIP

第2课时　动能和势能的相互转化 【学习目标】 1．理解动能、势能的相互转化。 2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 【学习重点】 理解动能和势能的相互转化。 【学习难点】 机械能的相互转化。 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 情景导入　生成问题 情景导入：湍流的水推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出。在这个过程中水、弹弓是否做了功？ 自学互研　生成能力 自主阅读课本第209～210页的内容，完成下列问题。 1．滚摆实验： 上升过程中，动能__减小__，重力势能__增加__。 下降过程中，动能__增加__，重力势能__减小__。 范例：分析下图所示的运动过程中动能和势能的转化。 (1)由C到B：动能__增加__，势能__减小__。 (2)由B到A：动能__减小__，势能__增加__。 (3)由A到B：动能__增加__，势能__减小__。 …… 结论：只有动能和势能__相互转化，能量总和不变__。 2．什么叫机械能？单位是什么？ 答：动能、重力势能和弹性势能统称机械能。单位：焦耳。 独立完成知识板块，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块，其他同学补充或纠错。 教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。 各小组将知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？3.(1)当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能、动能、速度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能、动能、速度又如何变化？卫星运行过程中机械能如何变化？ 答：远→近，势能减小，动能增大，速度增大。 近→远，势能增大，动能减小，速度减小。 卫星在大气层外运行，不受空气阻力，只有动能与势能的转化，因此机械能守恒，即机械能不变。 (2)卫星在近地点的动能最__大__，势能最__小__；在远地点的动能最__小__，势能最__大__。 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 ②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。 ②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论，帮助解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一：下列现象中，由动能转化为重力势能的是(　C　) 方案二：如图，被压弯的撑杆恢复原状时，使船离岸。这个过程中，撑杆的弹性势能转化为船的__动__能。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺