2018商务星球版地理八年级下册7.1《区域特征》教学设计.docVIP

《第九章青藏地区 第一节区域特征》教学设计 执教者 仇 指导教师 步 课题 第九章 青藏地区 第一节 区域特征 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生树立正确的观点，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决社会认识的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 虽然此地距离我们非常遥远，但是学生可能从很多角度获取了 相关的知识，但哪些是地理知识，哪些是自然地理，哪些是人文，自然和人文是如何互相影响彼此的，这些地理要素的内部联系又是什么等还不成体系，本节是在巩 固前几个地区自然环境与农业的基础上的继续深入学习和挖掘，并引领学生总结出本节课的决定核心——“高寒”，这个特色，从而体会到每个地区独特的地理特色 及对本区生产生活的深远影响。 教材分析 内容标准 一学会阅读分层设色地形图 二感受青藏地区的高寒的自然环境特征 三形成人地对立统一的观念 四关注区域各自然要素之间的相互关系，提高交流合作的能力 教学目标 情感态度价值观目标 通过学习青藏地区独特的环境及在特殊环境影响下形成的人们的生产生活特色形成人地和谐的世界观。 能力目标 了解青藏地区受高寒影响农牧业生产生活特色。 知识目标 在地图上指出青藏地区的位置范围，主要地形组成，总结青藏地区自然地理特征及带来的影响；了解青藏地区受高寒影响农牧业生产生活特色。 教学资源 1.商务星球版八年级下册教材 2.课件 教学重点 青藏地区的位置和范围，本区高寒的自然特征及影响。 教学难点 青藏地区牧区特色及河谷农业分布。 方法解读 教学方法 讲述法，分析法，引导法，多媒体辅助教学等 教学准备 1.提前布置学生预习自主学习，进行课堂的准备。 2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 由图片以及歌曲，导入新课 做好了知识准备，让我们上路吧。 播放歌曲“天路”，今天我们一起来一次雪域高原之旅。 欣赏歌曲“天路” 自主合作、探究学习 认识青藏地区的位置和范围 通过组织学生活动引导学生认识本区显著的自然环境特征是 “高”，“寒”。 组织学生活动引导学生认识到本区寒冷的原因。 通过资料引导学生认识到本区位于板块的交界地带，地壳活跃，多发地震。 通过问题引导学生认识本区的高寒农牧业。 引导学生认识本区的风俗习惯。 总结全课 【组织活动】 在长长的旅途中，让我们找找青藏 地区的位置吧。 出示中国地图。 【承转】我们一路在青藏高原上，跨过河流，转进隧道，经过遥远的路途，你知道我们都经过哪些地形区了么？ 出示青藏地区地图。 根据学生回答适当点评。 ?? 【提问】 远看是山，近看是川。就是青藏地区地形的真实写照，在这里川就变成了平地的意思。你能说出为什么吗? 如果我们用一个字来概括青藏地区的地形特征的话是什么？ ?? 【组织活动】 青藏地区距离遥远，让我们看看你的行囊里都准备了什么以适应这里特殊的环境呢？ 【承转】【组织活动】 看来大家对这个地区了解的不少呀，那么同学们知道青藏地区的气候特征及成因吗？ 出示拉萨和成都气候类型图，比较两者的差异。 读图指导：同纬度情况下 气温：??1月：两地气温与0℃的比较 ? ?? ???7月：两地气温与20℃的比较 气温全年平均20℃以上的有几个月？ 降水量：总量，集中度 出示冬季和夏季等温线图来验证：无论冬夏，青藏地区总是低温中 心，原因是——海拔高气温低。 【承转】 受青藏地区高寒特点的影响，这里的河湖又怎样的特点呢？ 【出示资料】 教师出示尼泊尔地震对中国樟木县的影响，你知道本区地震频繁的原因么？ 【承转】 在这样的高寒环境下，植物是如何适应环境的呢？ 播放视频：山花野草 可以看出高原的植物都进化出了适应高寒的特征。 你还知道有哪些动植物适应这里高寒的环境？ 【教师总结】 由于高寒，青藏地区耐寒的高山草甸分布广泛，还生长着适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜。 由于高寒不能满足种植业所需的热量，种植业只分布在气温较高，水源充足，土质肥沃的河谷地带。 【承转】 接下来，我们看看当地居民的生活。 播放视频：牧民布尕玉的生活 通过观察你发现藏民的服饰，饮食，建筑有何特点？ 【教师总结】 由此可见，人们的生产、生活总是受到自然环境的影响，生活在青藏地区的所有动植物和人类的生产生活无一例外的都被打上了高寒的烙印。 【结束语】 这里不仅是人间秘境，同样也是野生动植物的天堂，青藏铁路的通车，