（人教新课标）三年级语文上册 22.富饶的西沙群岛 第二课时 教案.docVIP

第二课时 一、复习导入新课 1、上节课我们在课文的语言文字中领略了西沙群岛海水的奇妙，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。（播放课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比,海底更像是个奇妙的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟。海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。 2、师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。 二、板块研读，合作感悟 1、用自己喜欢的方式读读课文，想想课文是从哪几个方面来写西沙群 岛的物产丰富的？ 2、反馈交流　　海底　　　海滩　　　海岛 3、师：旅游公司呀向我们推荐了三条线路自主游，供大家选择。 Ａ　海底探宝队 Ｂ　海滩游乐场 Ｃ　海岛观察站 请同学们选择自己最感兴趣的一条线路组成三个团队去旅游。 4、成立各“研究小组”，小组快速讨论： 想围绕自己所选定的内容研究什么问题？ 5、师组织讨论后出示： 自己选定的内容中，你是从哪些词句中感受到西沙群岛的美丽、富饶的？ 同时提供研究方法：读－找－议－品 6、各小组投入研究，教师巡视，参与讨论 三、汇报学习，落实目标 1、师提出汇报要求：一个小组在汇报时，另外小组要认真听，深入思 考这个问题，可以随时补充自己的观点。 2、汇报交流，师根据学生的回答，随机点击。 Ａ．海底探宝队 （这一块内容在学生自主研读时老师参与其中，指导学生以“为海产品代言”的方式介绍水产） 如：珊瑚：大家好，我是海底的美丽公主——珊瑚，我和我的姐妹形态各异，美丽多姿，你看，我们的样子像不像一朵朵盛开的鲜花？ （1）在学生介绍时老师出示课件让学生欣赏一组形状各异的珊瑚的图片。 （2）这么美丽多姿、形态各异的珊瑚你能用朗读把它表现出来吗？ （3）指名读，评价。 “海参”、“大龙虾”在学生为它们作产品代言人时，着重 指导学生想象海参的爬行和大龙虾威武的样子， 然后指导朗读。 师：海底探宝队的队员们，此次海底之行给你最深的印象是什么？（鱼非常多） 鱼非常多，课文中用了一句特别有趣的话，你们发现了吗？ 反馈后出示： 正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 师：人们怎么会说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼呢？ 探宝队的队员们能把你们的所见告诉同学们吗？ 反馈　成群结队　　穿来穿去　　各式各样　　多得数不清 师：是啊，西沙群岛海里的鱼有四百多种呢！那里的鱼不仅多，还各有特色呢！能把自己最喜欢的一种鱼的样子读给大家听听吗？ 生展示读 西沙群岛的鱼的种类远远不止这些，请看录像，你都看到了哪些鱼，也能像书上说说吗？ B海滩游乐场 师：看来海底探宝队的队员们不虚此行，收获不少，那么海滩游乐场的队员们，你们又有什么新发现呢？ （1）指名读 （2）发现了什么？（贝壳 大海龟） （3）师：海滩游乐场的队员们，你们到了海滩上，发现那里的贝壳怎么样？（太多了）是呀，颜色不一，形状千奇百怪，那么都发现哪些颜色，哪些形状的贝壳呢？ （4）课件出示： 海滩上有捡不完的美丽的贝壳，颜色不一，有（ ）的，（ ）的，（ ）的，形状千奇百怪，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是应有尽有啊！ （5）这么美的贝壳，该怎么介绍给大家呢？自由读，指名读。 （6）除了贝壳，还有非常有趣的大海龟呢！队员们，一起读给大家听听吧，齐读 C 海岛观察站 （1）海岛观察站的同学们，你们又发现了什么？ （2）这段也是围绕一句话来写的，发现了吗？ （3）向大家介绍一下你们在海岛上都看见了哪些鸟？ 出示：西沙群岛也是鸟的天下，岛上有一片茂密的树林，林中栖息着各种海鸟，有（ ）、（ ）、（ ）…… （4）这漫天飞舞的鸟儿是多么壮观的景象啊，齐读第六小节 四、学习第七小节 师：西沙群岛的风景是如此的优美，物产又是如此的丰富，难怪人们会说是—— 生接富饶的西沙群岛，西沙群岛的建设离不开岛上的英雄儿女，他们日夜守卫着祖国的南大门，让我们高声赞美他们吧。 齐读第七小节 五、总结拓展 西沙群岛的美丽富饶是神奇的大自然所赋予我们的，在我国这样的地方还有很多，请同学们课后去查查资料看看还有哪些地方也是如此的美丽富饶的，跟同学交流交流。 第三课时 教学过程 一、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落 二、写字指导 三、拓展交流 描写祖国风光的谚语、诗句、文章都行。 四、摘抄课文中优美的句子。 附板书 风景优美 海水 五光十色 瑰丽无比 富饶的西沙群岛 海底 珊瑚 大龙虾 海参 鱼 物产丰富 海滩 贝壳 海龟 海岛 鸟的天下 课后小结：