（人教新课标）三年级语文上册 23.美丽的小兴安岭 第一课时 教案.docVIP

美丽的小兴安岭 一、教材简析　　《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章。作者采用“总——分——总”的结构，按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。　　文章第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋；第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。 由于它文质兼美，教学时不仅要对学生进行语言文字训练和学法指导，还要通过剖析景色美、文字美、结构美、情感美对学生进行审美教育。二、学情分析 学生刚入三年级不久，虽已接触学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，也已初步具有一定的阅读能力。但，对“用词准确”这一方面还处于学习和积累阶段，而且他们的观察及表达能力也比较有限。因此，感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节不同景色的特点进行观察的方法，成为本课教学的重难点。 学习目标 　1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。四、课前准备　组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，教师准备小兴安岭四季景色的课件。 教学目标：1.初步学会本课的生字新词。2.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。3.感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。教学难点：学习作者抓景物特点，具体描述的方法。课前准备：教师（课件，生字卡片）学生（课内外资料） 第一课时 教学内容：初读全文 学习生字词 学习第一、六自然段 教学过程： 一、导入新课师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾攀登过黄山的天都峰，曾游览过河北的赵州桥。今天我们将一起去东北的（板书：小兴安岭），领略它的美丽与富饶。课前你们已去收集了有关小兴安岭的文字或图片资料，现在谁能向大家简单地介绍介绍你所知道的小兴安岭。（生：发言） （随生的介绍相机学习第一小节）师：是啊，小兴安岭与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。有段文字是这样写的（课件出示第一段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。→谈感受→指导朗读） 师：啊，好一片绿色的海洋！这海洋里头又蕴藏着怎能样富饶的物产与独到的景致呢？就让我们跟随作者的眼睛走进大兴安岭，去寻找、发现她的美吧！（补充课题：美丽的） 二、初读课文，自学生字词1.美美地读文，感兴趣的句段可多读几次，难读和句段可请学习伙伴一起读。 2．学习生字词，读准字音。 3．小组开火车轮读全文（学生互提建议）。 4．你能说说作者眼中的小兴安岭是怎样的吗？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋） （相机学习第六段→抓住“美丽的大花园、巨大的宝库”谈感悟→指导朗读） 小结：是啊，小兴安岭美在树木，美在四季。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢？下节课我们再跟随作者的脚步走入小兴安岭那迷人的春、夏、秋、冬。 三．书写（重点指导“赏、线、献、药”）