2018春晋教版地理八下6.3《成渝地区——西部经济发展的引擎之一》教学设计.docVIP

阳 曲 三 中 导 学 设 计 首 页 年级 八年级　 学科 地理　 课题 6.3成渝地区—西部经济发展的引擎之一（第一课时）　 课型 新授　 课时 第五课时　 主备教师 使用教师 使用时间 2014年3 月 日 教 学 目 标 1.运用地图和资料，掌握成渝地区的地理位置及自然环境特点。 2.采用自主学习、合作学习的教学方式，感受自然地理要素间的相互作用。。 3.通过学习，养成日常生活中经常使用地图的意识。 重点与难点 重点 丰富的自然资源 难点 对成渝地区经济战略位置重要性的评价 导学流程 温故互查---情境导入---设问导读---分层训练--课堂小结---达标测评 教具学具 教具：成渝地区的位置图、成渝地区的地形图、成渝地区的资源分布图 学具：《问题解决导学方案》 阳 曲 三 中 导 学 设 计 流 程 导学流程 预设问题 学生行为 教师行为 补充设计 （一） （二） （三） （四） 温故互查 回顾我国四个直辖市的名称及简称。 情境导入 师：在我国的西南地区，有一个区域，它包括四川省的15个市、重庆市的31个区县，这里自然条件、社会经济条件相对比较优越，该地区的发展对四川省、重庆市乃至整个西部地区的社会发展都具有重要的影响。你能说出这个区域的名称吗？ 设问导读 导学提纲： 读课本P33---P37内容，自主解决问题 读图6.23说出成渝地区的位置及范围。 2.说出成渝地区所在省级行政区的名称及其简称。 3.成渝地区的自然环境有何特点？（从地形、气候、自然资源等方面分析） 4.结合已有知识，合作解决下 列问题。 （1）读图6.24，找出流经本地区的河流，说出这些河流的流向。 （2）读图6.26，说出煤、天然气、芒硝、井盐等矿产资源的分布特征。 （3）完成P37“图上所得”（读图说出成渝地区经济战略位置的重要性） 分层训练 下列关于成渝地区的叙述，正确的是（ ） 　 二人小组互查提问旧知识 学生回答： 成渝地区 学生结合导学提纲自学课本P33—37内容，自主解决问题。 学生四人小组合作解决问题。 学生自主完成， 教师巡视、在学生中抽查　 出示有关资料 教师巡视、指导 教师点拨 教师巡视、纠错 　 阳 曲 三 中 导 学 设 计 流 程 导学流程 预设问题 学生行为 教师行为 补充设计 （五） （六） A．石油资源丰富 B．有庐山、峨眉山等风景名胜区 C．水能资源丰富 D．水资源短缺 2.下列关于成都平原的叙述，正确的是（ ） A．由岷江、嘉陵江冲积而成 B．土壤肥沃 C．夏季高温，冬季寒冷 D．水能资源丰富 ★3.关于成都地理特征的叙述，不正确的是（ ） A.位于亚热带 B.属于湿润区 C.冬温夏热 D.位于非季风区 谈谈本节课你的收获。 达标测评 1.成渝地区地处 上游，北 接 ，南连 ，西通 ， 东临 ，在西部大开发战略中，具有十分重要的地位。 2.成渝地区包括 、 及其周边地区。 3.成渝地区地形以 、 和 为主。属于 气候，夏季 ，冬季 ； 阴雨天气，雾多、日照少。 4.2010年暑假，明明去重庆旅游，午餐时发现餐桌上的菜基本上是辣味的，这种饮食文化特征与当地何种自然环境的特征关系紧密（ ） A.资源丰富，人称“天府之国” B.光照少，气候潮湿，可用辛辣食物祛除体内的湿气 C.四川盆地的紫色土壤富含磷、钾 D.山地气候显著，变化多端 组员讲给组长听，再由组长对组员补充、纠正。 学生各抒己见 学生结合所学巩固知识点，小组交流结果，互查对基础知识的掌握情况。 教师点拨知识点 在对河流的开发利用过程中，一定要注意水资源与水能资源是两个既有联系又有区别的概念。 教师指导方法 　 阳 曲 三 中 导 学 设 计 尾 页 布 置 作 业 1．成渝地区的自然环境有什么特点？ 2. 说出成渝地区经济战略位置的重要性？ 板 书 设 计 6.3成渝地区----西部经济发展的引擎之一（1） 重要的地理位置 成渝地区 丰富的自然资源 气候特点 教 学 反 思 自然资源 地形特点