（人教新课标）三年级语文上册教学实录 31.给予树4.docVIP

给予树 师：同学们好，这节课我们继续学习给予树，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事呢？ 生1：这篇课文主要讲了在圣诞节快到的时候，妈妈给了每个孩子20美元，买圣诞礼物，金吉娅用妈妈给的钱为一个穷苦的小女孩买了一个洋娃娃，妈妈知道后，心情非常激动这样一件事 师：在这件事情当中，妈妈的心情前后有什么变化吗？请同学们默读课文，画出妈妈心情变化的词句 生默读课文 师：找到表示妈妈心情前后表示变化的词了吗？ 生1：妈妈先是生气，后来非常激动 生2：妈妈开始是担心，然后才是生气，最后是激动， 师：能把你找到的句子读一读吗？ 生1：“让我担心的是……很多很好的礼物呢？” 师：这是写妈妈担心的句子还有吗？ 生2：我找到了写妈妈生气的句子，第三段的第五句“我有些生气，她到底用这二十美元做了什么？” 生3：写妈妈激动的句子在第五段的第一句“我紧紧地拥抱着金吉娅” 师；很好，圣诞节快到了，妈妈应该高兴才是呀，怎么反而担心起来了呢？读一读第一自然段 生自读第一自然段 师：谁来说说 生1：妈妈担心的是因为家时穷，他们买不到很多很好的礼物， 生2：这也说明妈妈很爱自己的孩子，想让他们在圣诞节过得开开心心， 师：可接下来妈妈为什么又生气了呢？后来又怎么样那么激动呢？请同学们再去读读课文，想一想这个问题，同桌讨论讨论 生自读课文，相互讨论 师：好，读了课文，我们先来说说妈妈为什么生气了？ 生1：因为妈妈刚开始不知道金吉娅把二十美元到底用在哪里去了，所以生气， 生2：因为她们家辛辛苦苦攒下来的一百美元，要全部给五个孩子来分享，可金吉娅却只买了五十美分一大把的棒棒糖，所以妈妈非常生气， 生3：看金吉娅沉默不语，妈妈觉得她可能做了什么不对的事，所以妈妈生气， 师：那金吉娅为什么沉默不语呢？ 生1：因为她为没有跟哥哥姐姐还有妈妈买到很好的礼物而难过， 师：原来是这样， 生2：金吉娅也怕妈妈生气，责怪她，所以沉默不语， 师：妈妈是真是生气了，谁能找到这个句子读一读 生1读：“我有些生气，她到底用这二十美元做了什么？” 师：妈妈的确有些生气了，谁再来读一读 生2：我有些不同的看法，妈妈除了生气，还有些疑惑，她不知道金吉娅到底用这十十美元做了什么？ 师：吴越同学边读还边体会人物的心情，真会读书 师：同学们，让我们学着她的样来读一读这一句话吧 生齐读：“我有些生气，她到底用这二十美元做了什么？” 师：那么你们又会哪里体会到妈妈激动的心情呢？ 生1：我从第五段的第一句体会到：“我紧紧地拥抱着金吉娅” 师：妈妈紧紧地拥抱着金吉娅是因为 （多媒体出示，生齐读） “我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸” 师：妈妈这么激动，是因为她听了金吉娅说的话，谁来读一读金吉娅说的这段话呢？ 生1读：“妈妈，我拿着钱到处逛……礼品区”“我的钱就……而那个小孩子却什么也没有” 师：叶浩同学读的时候语速比较快，你们觉得这样合适吗？ 生：不合适 师：那应该怎样读呢？ 生2：我觉得语速应该慢一点，因为金吉娅在为没能给哥哥姐姐和妈妈买到好的礼物而难过，所以语速应该慢一点 师：对呀，课文中还说金吉娅说话的声音很低，你来读一读吧 生2读金吉娅说的话“妈妈，我拿着钱到处逛……礼品区”“我的钱就……而那个小孩子却什么也没有” 师：说得不错 生3：我有补充，金吉娅说的最后一句话不是难过的，她是向妈妈说明她的做法是对的， 师：你能来读一读吗？ 生3读“我的钱就……而那个小孩子却什么也没有” 师：读得真不错，金吉娅这时是由难过到自信，同学们，让我们也一起来读一读这两句话 生齐读金吉娅说的话 “我的钱就……而那个小孩子却什么也没有” 师：这是多么好的想法呀，金吉娅不仅这么想了，她还这么做了呢？一起来读一读这段话 （多媒体出示） 生齐读：“于是，金吉娅取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区” 师：从金吉娅的做法中，你想对金吉娅说些什么？ 生1：金吉娅，你真有爱心， 生2：金吉娅，你处处为他人着想，真好， 生3：金吉娅，你真细心，能发现树上的卡片，还主动把礼品送到了礼品区 生4：金吉娅，你真懂事，能给一个陌生的小女孩带来快乐， 师：多么可爱的金吉娅呀，同学们，让我们有感情地读一读金吉娅这一段充满爱意的话吧 生自读：“妈妈，我拿着钱到处逛……礼品区”“我的钱就……而那个小孩子却什么也没有” 师：当妈妈听到不满八岁的小女儿充满爱意的话语时，她怎么能不激动呢，让我们再一起读一读最后一段话 生齐读最后一自然段 师：妈妈激动是因为什么？ 生1：是因为，金吉娅虽然最小，但是那么的善良，那么的有同情心， 师：难怪妈妈这么激动 生2：因为妈妈太爱自己的孩子了，她看见自己的孩子这么懂事，这么富有爱心，怎么能不激动呢？ 生2：妈妈仿佛看到了一