2018春湘艺版音乐六下第7课《什么结籽高又高》教案.docVIP

《什么结籽高又高》教学设计 江苏省宜兴市和桥第二小学 莫法娟 一、教学目标 1、通过聆听、对比、模唱等方法学会演唱歌曲《什么结籽高又高》，对山歌这种体裁的音乐产生兴趣，而且有一定的了解。了解并学会对唱、一领众和等演唱形式，并且能运用在歌曲演唱之中。 2、根据家乡特色，引导创编山歌，培养学生的创编能力。 3、通过本课教学，使学生喜欢上山歌这一音乐体裁，增进他们的民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。 二、教学设想 本课设计以“走近山歌”为主线，带学生走进桂林山水，通过看、听、赏、唱、创编等音乐环节，使学生学会演唱歌曲《什么结籽高又高》，从而真正了解山歌这一音乐体裁。 三、教学重难点： 教学重点： 用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结籽高又高》，知道山歌的特色。 教学难点： 歌曲《什么结籽高又高》中变换拍子的把握和气息的控制。 四、教学过程 （一）课前准备 播放音乐《我想去桂林》，教师带学生唱一唱、动一动。 【设计意图】让学生在音乐中提前进入上课状态，并为歌曲教学做好铺垫。 （二）导入新课 师：同学们，刚才上课前我们一起听了一首《我想去桂林》，人们都说桂林山水甲天下，你们想不想也去广西桂林游玩一下呢？好，让我们跟随摄像师的镜头，去领略那里的美丽风光。 1、多媒体播放桂林山水视频。（看后学生发表自己的看法） 师:桂林的山美、水美，人也美。说到人，在音乐课堂上老师一定要向大家介绍一位传奇式的人物——刘三姐。刘三姐是民间传说的壮族人物。聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉，人们对其无比喜爱。下面我们就一起来听一首由刘三姐参与演唱的歌曲《心想唱歌就唱歌》，一睹歌仙的风采。 2、看视频《心想唱歌就唱歌》 说说歌曲采用了什么演唱形式？ （一领众和、对唱） 3、揭示课题： 师：这种一问一答的即兴创编音乐体裁我们把她叫做山歌，属于民歌体裁的一种。今天这节课老师将和大家一起“走近山歌”。 4、师生互动，对山歌。（解决歌曲部分难点） 下面我们就一起来学刘三姐对山歌，我问你们答，注意老师问用什么旋律，请你用相同的旋律和老师对唱： 哎???????（????）山??水????甲??天 下???哎????哎???甲??天 下？ （???????）山??歌???唱??得???好????哎??????哎????唱??得??好？ （对唱旋律采用《什么结籽高又高》的第一、二乐句） （2）音乐常识：对唱中第一小节“re”上的两个音乐符号 ①认识波音记号及唱法 主音向上波动一个音符再快速回到主音 ②认识延长音记号及唱法 一般是延长原始值的一半， 也可根据需要自由延长 （3）说说在这个“哎”加入这两个音乐记号的作用。 歌曲开头“哎”，加上两个记号的使用，更具有呼唤性，呼唤对方来跟你对歌比赛，引起对方的注意。 【设计意图】紧扣教材内容，一进入课堂就让学生了解山歌这一音乐体裁以及表现形式，并通过师生对唱山歌进一步加深印象，同时对唱山歌采用的是歌曲第一二句的旋律，很好地解决了两个音乐记号的难点学习，为歌曲教学做好了铺垫。 （三）、学唱歌曲《什么结籽高又高》 1、初听歌曲，感受情绪 师：同学们在刚才对山歌中的表现真让老师满意，今天我们就一起来学习一首原汁原味儿的山歌《什么结籽高又高》，你能发现些什么吗？ 听完后学生回答。 教师讲解：今天我们学习的这首歌曲选自歌舞剧《刘三姐》，由著名作曲家雷振邦编曲，音乐素材多来自于广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。 2、学习歌谱 （1）仔细看歌曲的拍号，你能发现和我们以前学习的有什么区别吗？ 学生回答后师总结： 歌曲中四二拍、四三拍交替出现，我们把这种在一首歌曲中出现2种或者2种以上的拍子叫做“变换拍子”。 （2）师唱歌谱，请学生找出三拍子出现的地方，并在三拍子出现的时候尝试划拍。 （3）学生跟老师模唱歌谱、而后自己唱谱。 3、用“LU”模唱全曲 模唱过程中注意学生的发声（注意口形准确，母音咬字要清晰） 4、带入歌词演唱歌曲第一段 对学生演唱情况进行针对性教学 5、教师提醒学生加入换气记号，尝试演唱第二段 在演唱的过程中要注意换气，必须采用急吸缓呼的方法。 7、教师采用不同的形式演唱歌曲。 （1）想一想用什么演唱形式可以让歌曲变得更有意思呢？ a男生问、女生答????b一领众和 (2)在情绪上可以怎样把握？ （问得自然?答得自信） 【设计意图】通过歌曲的学习，让学生找出歌曲的难点，在师生合作下解决难点，将已掌握的歌唱技能运用在歌曲的演绎中，培养学生的音乐综合能力，增加学生的成功感，在合作中体验音乐艺术的美妙。 （四）拓展：创编山歌 师：听着同学们对山歌，老师也忍不住跃跃欲试，我也想和同学们对对山歌了。你们能对出老师的山歌吗？ 1、师唱自编家乡宜兴特色山歌 什么称作泥中泥哎？???什么地方千年成哎？? 什么解渴又提神哎？??什