2018春花城版音乐一下第10课《小小的船》教案.docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 花城版、广教版 小小的船（第1课时） 上课班级 一年级 主备教师 许乐婵 副备教师 上课时间 2015.4.23 教学目标 知识与能力 能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演《小小的船》。能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表现歌曲《小小的船》的意境。能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。有感情地演唱歌曲。《小小的船》歌曲意境的把握。学习歌词师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？什么呢？师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。（请一人上台朗诵）师：你朗诵得真不错，声音洪亮、口齿清楚。出示夜空图。师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！（朗诵时，请特别投入的学生到前面来领诵。）生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮……生：《小小的船》与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。出示《小小的船》歌。师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们表演呢？（教师声情并茂地演唱。）师：你们想来唱唱吗？师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。师随时纠正演唱中发现的问题。师：小朋友，你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢轻声跟琴演唱歌曲1－2遍随音乐伴奏边唱边动。师：（邀请一位刚才表演得非常出色的小朋友上台来。）我们请这位小朋友随音乐动一动。师：老师觉得他的动作很美，那我们一块来学学他的动作怎么样？（全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。）师：还有没有不同的动作呀？赶快想一想，动一动。（善于发现与众不同的、富有个性化的动作。）师：你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆上台来单独表演呢？（请生上台表演，然后教师组织学生进行评价。）学生自由探索使他们积极参与音乐体验。及时给予学生评价，从而激发学生的学习、表演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。循环播放《小小的船》唱。师：（现场作画。师在学生中巡视，发现具有特色的作品，及时展示并进行评价。）师：你们的感觉真好！那我们就用这感觉再来唱一唱这首歌吧！通过画画的形式，让学生对歌曲的情境作了大胆的发挥，大胆的尝试。这既发挥了学生的想像力，同时也加深了对歌曲意境的把握。 板书设计（突出重点） 师：请同学们回去吧歌词背下来。 小小的船 1=bE 3/4 优美地 小船的样子 教学反思