第6单元23.愚公移山(2085KB).pptVIP

九年级语文下册(人教版) 九年级语文下册(人教版) 23.愚公移山 rèn chénɡ yū kòu jī shuānɡ chèn sǒu kuì wú cuò 指面积 曲折，绕远 苦于 阻塞 家 商量 你们 赞同 削减 凿 于是 扛，挑 成年男子 寡妇 换牙 更换 季节 思想 通 穷尽 背 高地 阻隔 “反”通“返”，往返 “惠”通“慧”，聪明 “亡”通“无”，没有 “厝”通“措”，放置 副词，将近 连词，况且 加强反问语气，那么多 代词，代愚公 代词，他 放在主谓之间，取消句子的独立性 助词，的 疑问代词，哪里 语气助词，表陈述 表修饰 表承接 河：黄河 泛指一般河流 阳：山之南，水之北 太阳。 山之北，水之南 阴天 直，一直 手指 连……都…… 曾经 之于 各个，许多 草木 毛发 叹气 休息 止 已经 名词作状语，用箕畚。 形容词作名词，险峻的大山。 形容词作名词，冬季。 名词作动词，面向着。 C 8．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)惩山北之塞，出入之迂也。 愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。 (2)且焉置土石？ 况且把土石放到哪里去呢？ (3)寒暑易节，始一反焉。 冬夏换季，才往返一次呢。 (4)甚矣，汝之不惠！ 你太不聪明了。 (5)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。 9．根据课文填空。 (1)《愚公移山》选自《_________》。列子，名寇，又名御寇，_____时期____家代表人物之一。 (2)愚公移山的原因是______________________。 (3)移山的目的是________________________。 (4)愚公移山面临的困难是 _____________________________________________________。 (5)愚公移山的解决方法是________________________。 (6)文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是_________________________________________________________。 (7)愚公自信能移山的理由是_______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________。 (8)愚公移山的最终结果是______________________________。 (9)智叟自作聪明劝愚公改变主意的句子是 ____________________________________________________________。 列子·汤问 战国 道 惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 投诸渤海之尾，隐土之北 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之 子子孙孙无穷匮也，而山不加增。(或：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”) 冀之南，汉之阴，无陇断焉 甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ D 2．下面对课文内容的分析有误的一项是( ) A．愚公有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他移山是为了造福千千万万的人和子孙后代。 B．本文采用神话的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，反映了古代劳动人民战胜自然的愿望，有一定的迷信色彩。 C．愚公年近九十还亲自上山“叩石垦壤”，说明他对移山很有信心，这主要来自他对人和自然关系问题的正确认识。 D．愚公跟智叟的对比，揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却命名为“愚”，智叟鼠目寸光却命名为“智”，这样不仅加重了对比的色彩，而且具有讽刺效果。 B 3．下面对本文内容理解不正确的一项是( ) A．愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。 B．河曲智叟用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。 C．文中写太行、王屋二山“高万仞”，始用夸张的手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。 D．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公的事业受到