（人教版）五年级语文上册 第7单元小结教案.docVIP

单元小结七 教学目标　　　1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.　　　2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.　　　3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.　　课前准备　　　整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.　　　　　　　　　　　　　 　　第一、二课时　习作　　谈话导入　　　同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?　　明确要求　　　◆请同学们默读习作提示，看看有哪些要求.　　　◆出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料.　　读悟写作方法　　　转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?　　　◆小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.)　　自由写作　　　请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.　　评议修改　　　◆读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.　　　◆在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.　　全班评议，提出修改意见.　　　◆结合评议，自己修改作文.　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　交流平台口语交际　　图像导入　　　请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.)　　提出要求　　　◆我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?　　　◆是的，演讲需要做到以下几点：　　　◆围绕一个主题　　　◆抓准几个方面　　　◆列举有力事例　　　◆组织通顺语言　　　◆表达有声有色　　　　这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场演讲比赛好吗?　　自主准备　　　◆请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?　　　◆你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说.　　组内交流　　　在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.　　演讲比赛　　　全班评选演讲优胜队.　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时　词语盘点日积月累展示台　　词语盘点　　　◆学生自读.　　　◆出示投影，看拼音写词语.　　　◆同桌互查.　　　◆自选三个成语造句，写在练习本上.　　日积月累　　　◆小组内互读词语，注意把字音读准确.　　　◆请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.　　展示台　　　办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.　 单元后记 一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事之师后事不忘，只有牢记历史教训，只有保持清醒的头脑，我们的事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息。 本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。选文具有匠心，针对小学生年段特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然体裁不一，有叙事性的散文，有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。