（北京版） 2015秋小学语文一年级上册 《日月水火》 教学设计.docVIP

10 日月水火，汉字真奇妙 高丽群 教学目标：1、能在语言环境中读准“日、月、水、火”四个字的字音。 2、能正确朗读句子，不加字，不漏字，不改字。 3、感受汉字造字的奇妙。 教学时间：一课时 教学过程： 看象形字，猜一猜 1．出示图（牛）师：瞧，大树下走来了一头 —— 牛 2．出示古代象形字和简体字“牛” 师：牛变了，变成了一个字，认识吗？ 3．师：看上去像一幅图，其实它是古代人使用的文字。我们现在有很多汉字就是由它们演变而来的，多奇妙啊！ 看看图，认一认 出示“日、月、水、火”的象形字和汉字一一对应，让学生看。 请学生说一说，现在的“日、月、水、火”和古代有什么异同？ 同桌讨论。 指名交流。 指导学生书空“日、月、水、火” 给“日、月、水、火”找朋友。 出示句子：日月水火，汉字多奇妙。 师示范读。 学生跟读。 学生自己读。 指名读。 挑战读。 做游戏，复习巩固 叫号游戏复习生字。 拍手读词语。 看看图，猜一猜——完成练习2。 出示象形字：“山”、“石” 说说是怎么猜出来的。 学习握笔，练习书写 继续学习握笔，做手指操。 边念儿歌，边指导学生正确的书写姿势。 眼睛离书一尺远，太近要得近视眼。 手指离笔尖一寸远，头正身直姿势好。 身离桌边一拳头，防止桌子压胸口。 一尺一寸一拳头，牢牢记在心里头。