（北京版） 2015秋小学语文六年级上册 《父亲的麦芽糖》 教学设计.docVIP

32 父亲的麦芽糖 【教学目标】 1、认读本课6个生字（含1个多音字“嚼”）。 2、体会含义深刻的句子，理解阿德情感的变化。 3、默读课文，了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。 【教学重点】 了解老李对阿德深厚的父爱。 【教学难点】 体会句子的丰富内涵 【教学过程】 一、概括课文的主要内容。（课文讲述了一个叫阿德的男孩子，从小在父亲的疼爱下长大，却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家乡。在父亲的一次意外的交通事故后，阿德才真正理解了父亲，第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。） 阿德对待麦芽糖的态度发生了怎样的变化？ 板书：（ 讨厌 ）—（主动吃 ） 文中哪些情节给你留下了深刻的印象？ （老李为了多省下一些钱给阿德用，每天中午只是靠啃馒头果腹；当父亲摔伤，阿德回到家时，有伤在身的父亲，撑着拐杖，一步步吃力地走向儿子；有伤在身的父亲为了给阿德下面，一拐一拐地走向厨房。） 二、阅读与训练。 （一）阿德为什么讨厌麦芽糖？后来为什么又主动吃爸爸做的麦芽糖？（出示） ① 我们先来说说阿德为什么讨厌麦芽糖？ “用上因为……所以……”这个句式说一说。 ② 朗读课文第四自然段，体会阿德的心情。 （二）、后来阿德为什么又主动吃了爸爸做的麦芽糖呢？（深入研读） 1、学生谈。 2、边想象当时的情景，边轻声读读这两段话。 出示： 3、此时的阿德为什么会呆呆的愣住了呢？看到了什么，听到了什么，想到了什么？ （阿德看到了父亲满头白发、驼着背、脚上裹着石膏、双手撑着拐杖的父亲；看到了为自己辛苦了一辈子的父亲，他意识到这些年来对父亲太疏忽，太不孝了； 阿德听到有伤在身的父亲还有为自己去下面，他的内心十分的惭愧；他觉得父亲老了，为自己辛苦了一辈子，自己却一点都不理解、不心疼父亲；阿德看到满屋子的麦芽糖罐儿，闻着弄弄的麦芽糖味儿，他突然醒悟，自己如今体面地一切，都出自他从小就讨厌的麦芽糖。） （三）比较阿德、父亲对待彼此的态度。 1、阿德除了会想到现在，还会想到以前。那么以前他是怎样对待父亲的，父亲又是怎样对待阿德的呢？在书上画出相关的语句。 父亲：①父亲很疼爱阿德，甚至还有点宠他，总是尽可能地满足他的要求，为了多省下一些钱给阿德用，父亲甚至舍不得中午买一盒盒饭吃，只是随便啃个馒头了事。 ②阿德考上了大学离开了家，从那天起父亲就开始孤零零地过日子，每天早上，还是骑着脚踏车，沿街叫卖他的麦芽糖，中午依旧靠啃馒头果腹。 ③父亲不断地把攒下来的钱寄给上大学的儿子。大家都觉得他老了，变得沉默寡言、郁郁寡欢。 ④父亲年纪大了，头发白了许多，每天仍然踩着脚踏车去卖他的麦芽糖。 阿德：①阿德一点儿都不领情，他总是觉得爸爸的工作让他很没面子，而家里的贫穷更是让他感到非常自卑。 ②阿德最后实现了自己的愿望，考上了大学，离开了家. ③在城市里念书的阿德，除了过年，很少回家。 ④阿德每天穿上西装，打着领带，开着汽车，体体面面地去上班。 2、我们对比着来看，阿德对待麦芽糖的态度实际上就是对待（父亲）的态度，由讨厌到主动吃，发生了这么大的转变。这么多年来，父亲对待阿德的态度变了吗？ （父亲每天早上骑着脚踏车，沿街叫卖他的麦芽糖没变；每天中午只是靠啃馒头果腹没变；父亲把辛辛 苦苦攒下来的钱全部给阿德用没变；父亲对儿子的宠爱没变。） 3、谈谈你对（父亲中午只是靠啃馒头果腹）这个细节的理解。（父亲为了阿德太省吃俭用了，父亲太不容易了。） 4、我们看阿德小的时候，父亲为了多省下一些钱给阿德用，每天中午只是随便啃个馒头了事。 阿德都已经上大学了，父亲中午依旧靠啃馒头果腹。 5、通过这些细节，你发现了什么呢？（不变的是永恒的父爱。） （四）体会文章结尾含蓄的表达方法。 ① 想到这里，此刻阿德的心情是怎样的？用一个词来形容。（内疚 惭愧 悔恨 酸楚 自责） ② 文章中哪儿写出了阿德此刻的心情？轻声读读这句话。 出示： ③谈谈你对这句话的理解。（阿德理解了父亲，懂得了感恩。） ④父爱是怎样的？（父爱是伟大的、无私的、甜蜜的。）“酸酸的”：阿德内心的酸楚，十分愧对于父亲。 ⑤带着你的理解，读读这句话。指名读。 ⑥这样的结尾有什么好处？ （课文的结尾这样写道：“阿德的心情就像麦芽糖的滋味。”到底是什么心情，作者并没有直接写，而是借麦芽糖的滋味表达了阿德复杂的心情。使我们清楚了事情的结果，这样的写法含蓄、简洁，引人深思。） （五）比较阅读 读写结合 出示表格： 课题 感人情节 写作目的 《父亲的麦芽糖》 父亲每天中午靠啃馒头果腹；阿德回到家时，父亲一步步吃力地走向儿子…… 歌颂了伟大无私的父爱。 《艾尔比的水彩笔》 文中的“母亲”牵起艾尔比的手，用温柔的话语、慈祥的目光对待艾尔比 …… 歌颂了充满智慧的爱。 《鲁本的秘密》 整整一个夏季