（北京版） 2015秋小学语文四年级上册 《神奇的鸟岛》 教学设计.docVIP

15 神奇的鸟岛 教学目标： 复习、巩固本课的重点字词。 理解第2自然段的主要内容，体会这一段是怎样写具体的。 有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。 教学重点：有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。 教学难点：理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的。 一 、 复习字词、导入课文。 读一读（出示词语) 写一写（小卷上的词） 师叙述路线课件演示 二 、整体感知、感受神奇 踏上鸟岛，作者为什么觉得鸟岛很神奇？朗读全文思考。 品词酌句、理解神奇 学习第2自然段——体会鸟多之神奇 读第2自然段，思考从哪感受到鸟多的？ （学生默读、画批、师巡视） 交流、体会: 说说你是从哪感受到鸟多的？ （学生读句子——抓词说感受——带着感受再读句子） 师引导学生抓词说感受、体会是怎样把鸟多描写具体的、指导朗读 小结（出示图片）读“真是天上飞的是鸟……世界啊！” 学习“总分总”的结构 生读课文思考、 师结合板书介绍、 师生再品读体会 过渡：从“鸟多”这方面我们感受到了鸟岛的神奇，还有更神奇的呢？ 学习第3、4、5自然段——体会鸟团结之神奇 自由读，思考这岛上十万多只水鸟是怎样团结起来、共同抗敌的？（重点抓动作的词感受） 交流 师创设情境，引导学生展开想象，再现鸟岛保卫战的情景 生读读群鸟的做法、说说自己的体会、感受神奇的地方、再读体会 回忆课文、赞美神奇 学完课文后，说一说心里最想说的。 五、布置作业