（北师大版） 2015秋六年级语文上册 《花脸》教学设计.docVIP

《花 脸》 教学目标 1、 知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。 2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。 3、情感目标感受童真童趣的美好。 4、德育目标珍惜亲人之爱。 教学重难点 重点:通过人物的描写来揭示人物性格特征 难点：理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫） 教学方式：研讨式 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 整理字词、归纳结构 教学过程： 一、检查预习 （一）字：积攒zǎn 俨然yǎn 凛然lǐn 咄咄duō龇zī 戳chuō 镶嵌xiāng 依靠yǐ偃yān 哧溜chīliū 水渍zì 霎时shà 掖yē (二)多音字 sāi 塞到 yà 轧制 lūn 抡起塞 sè 堵塞 轧 zhá 轧钢 抡 sài 边塞 gá 轧帐 lún 抡动 （三）词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严厉、严肃。咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：羡慕。横刀立马：形容非常英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：形容短时间。克制：克服。 二、学生读课文（教师指导正音） 三、初步感知 （一）课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三部分。 1、（1） 童年过年的魅力，引起下文（设置悬念） 2、（3—17）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚（设置铺垫） 3、（18） 总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿） 二、文章的主要内容（学生概括总结）作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。 三、总结全文收获 四、作业： 1、整理笔记 2、作训练题 教学后记： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标： 研读探讨、总结收获 教学过程： 一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳） （一）绘花脸（2）——为下文作铺垫（最喜欢） 1、写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、对比） 2、语言描写：①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理 （二）买花脸（3--4） （体现童真童趣） ②小伙计：可看出小伙计的精明强干（维妙维肖，符合人物身份） ③舅舅：慈爱，理解一颗童心 神气的表演 （三）演花脸（5-17） 表演惹祸 惹祸后惩罚 二、学生讨论、总结收获 1、思想上 2、写作上 三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。 四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。 五、作业：1、整理笔记 2、做练习巩固 教学后记