（北师大版） 2015秋四年级语文上册 《古诗二首》教学设计.docVIP

古诗二首 三维目标： 　　1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； 　　2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； 3、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。 重难点：想象诗句描写的景象，感受世人对明月及大自然的喜爱之情。 教具准备：小黑板 教法：朗读法 学法：合作探究法 课时计划：2 课时 第一课时 教学过程： 一、欣赏古诗，揭示课题。 　　1、同学们，你们喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？ 2、唐代诗人王维对山中明月情有独钟，并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：《鸟鸣涧》，请大家齐读课题。）　 二、学习《鸟鸣涧》。 　 1、认识生字“涧”。介绍诗人王维。　　　 2、释题：“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习这首诗之前，我们先回想一下，以前我们是采用怎样的方法学习古诗的？（板书：读通——读懂——想象——背诵） 三、合作探究，精读点拨。 1、开展“古诗挑战赛”。 　　三星题——背诵古诗《鸟鸣涧》（画出节奏）； 　　四星题——说说带点词语意思； 　　（人闲——心闲；空——空荡荡，没有人；时鸣——不时鸣叫几声） 　　五星题——读古诗，想象画面。（这样的景色，给你一种什么感受？）　　　 2、小结。 三、朗读感悟，体会情感。 全班再次有感情地朗读诗歌。 四、深化主题，拓展延伸。 　　同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。回忆我们以前学过的有关月亮有关的古诗。 　　海上生明月，天涯共此时。——张九龄描写了海上明月。 第二课时 教学过程： 一、直接导入，介绍作者。 知道“暮”是指什么时候吗？“吟”是什么意思？写的时候应注意什么？ 二、初读课文，整体感知。 1、 自由朗读诗歌，读准字音，画出节奏。 2、 教师范读。 3、指名读古诗，其他学生评价。 4、师小结，再读古诗。 三、品味古诗《暮江吟》。 1、 再读古诗，你知道了什么？ 2、 解释：残阳----夕阳。指快要落山的太阳。瑟瑟----形容江水的碧绿。 铺----铺展。形容残阳已接近地平线。 可怜----可爱。似-----好像。真珠----珍珠。 3、 学生谈谈对诗句的理解，师适当点拨。 4、 品读诗歌，想象诗歌描绘的意境。 5、 再读诗歌，比赛读。 四、小结 板书设计： 古诗二首 鸟鸣涧 暮江吟 美 残阳 山中月夜 江边　静　 教后反思： 教案补充