（沪教版） 2015秋三年级语文上册 《但愿人长久》教学设计.docVIP

课题 但愿人长久 课型 新授 课时 2 教材简析 《但愿人长久》是苏教版第七册第二单元的一篇文章，它以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词《水调歌头》的创作经过。这类诗（词）包文的课文在三年级时学生就已经接触过，有一定的学习经验，知道故事就是词意的具体展现。 可检测性教学 目标 （重点★ 难点△） 1．学会11个生字，其中田字格上面的2个只识不写，生字组成的词语要理解。学会一个多音字“埋”，理解不同读音的不同含义。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四五六自然段。 3．▲能联系课文内容，说出“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。理解课文内容感受祖国古典诗词所创设的意境，进行美的熏陶。 4．★了解文包诗的特点。感受祖国古典诗词所创设的意境。 注：▲：教学重点；★：教学难点 课前准备 预习设计 自读课文，查找苏轼的相关资料 教具与学具 挂图，多媒体 课 时 备 课 环节目标 教学过程 课前调整 回顾中秋节的相关习俗，营造团圆的氛围 掌握生字读音，将课文读通、读顺，为阅读扫清障碍 （完成教学目标2中的正确流利） 用好办法记住本课的生字，能规范书写 （完成教学目标1） 了解文体。（完成教学目标4） 细读课文，体会苏轼对弟弟的思念之情 （完成教学目标3） a 重点理解“心绪不宁”和“手足情深” （完成教学目标3） b 突出第3小节朗读的欢快与第4小节朗读的忧