PEP小学英语四年级下册《Unit 3 Weather B Let’s learn》教学设计精编.docVIP

PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B Let’s learn 教学设计 教材分析： 本单元的话题为Weather, 本课是B部分的词汇课。学生在A部分已经学习了warm、cool、hot和cold这四个表示天气的单词。B部分也已经学习了What’s the weather like in…? It’s…句型。在此基础上，本课以世界天气预报这一情境为依托，继续学习表示天气的单词：rainy, sunny, cloudy, snowy, windy. 并与著名城市名称相结合，扩大了学生的词汇量，拓展了学生的视野。Let’s play部分通过学生抽卡片游戏巩固所学词汇，为学生正确、熟练地用英语表达天气打下良好基础。 学情分析： 四年级的学生已经学习了一年多的英语，掌握了一定的语音语调基础，具备了一定的自然拼读能力，孩子们的思维能力进一步提高，能够积极地参与课堂活动。课堂上，教师要注意渗透字母和字母组合的发音，启发学生善于发现单词中的规律，从而让让学生形成科学有效的学习策略。 教学目标 1.知识目标： （1）能在教师的引导下在情境中理解并听、说、认读五个描述天气的单词：rainy, sunny, cloudy, snowy, windy. （2）能够在情境中感知、理解world, Sydny, London, Moscow,Singapore的意思并能正确发音。 (3) 能够发现五个形容词的构词规律，即末尾有字母y, 发/i/音。 2.能力目标： （1）能够在情境中正确运用这五个单词rainy, sunny, cloudy, snowy, windy. （2）能够熟练地运用句子：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. Today it’s hot and sunny in Sydney.询问或描述天气情况。 （3）能够运用表示天气的形容词完成天气预报员的播报工作。 3.情感、态度、文化目标： （1）乐于开口用英语表达、谈论天气。 （2）了解天气变化对人们日常生活的影响，关心天气的不同，能够根据天气变化更换衣服。 四、教学重、难点： 1.重点：听、说、认读五个天气单词rainy, sunny, cloudy, snowy, windy。 2.难点：结合天气和世界城市名称的表达及snowy的发音。 五、教学设计： Step1.Preparation （PPT出现歌曲weather song。） Review the words T：Hello, boys and girls.nice to meet you！How are you?In this class, If you do well, you can get a weather sign for your group. At last let me see: which group is the winner? Before class,let’s sing a beautiful song. T: A nice song, what’s the song about? PPT：WEATHER. What’s the weather like today? It’s…指生说。(PPT出现John和家人。)He has a happy family. They live in Beijing, a beautiful city. What’s the weather like in Beijing? (PPT出示25页天气预报图。) 师接着问What’s the weather like in Lhasa/Harbin/Hong Kong…? 指生答It’s …. Chant: T: Now let’s chant! PPT：Hot , hot , it’s hot in Hong kong.Cold , cold , it’s cold in Harbin.Cool , cool , it’s cool in Lhasa.Warm , warm,it’s warm in Beijing. (设计意图：通过欣赏歌曲导、引入本课主题WEATHER. 然后介绍John一家居住在北京并且谈论北京的天气开启学生的知识储备，为学生学习新内容做铺垫。) Step2 Presentation （一）呈现单词 1.Learn: “windy” (1)师接chant最后一句：It’s warm in Beijing.（PPT:出示北京春天的图片。)It’s warm and windy in Beijing. (PPT：北京windy图片，单词)师先让PPT领读2遍，然后出