动物细胞的有丝分裂精编.pptVIP

目标和要求： 1掌握好必修1－3，自己回去复习必修1的内容。不懂就及时问，不要把问题堆积起来。 2把所学的知识和身边的事物联系起来，能做到学以致用，你会发现学习生物这门学科的乐趣。 3把生物学习和各门学科联系起来。 4上课要做到听懂，会做练习，并自觉完成课后习题。 生命是美丽的。探索生命的奥秘 一定会使我们的人生更美好，也 将使生命世界更美好！ 祝同学们学习愉快！ * 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验 第1章 遗传因子的发现 分离定律 * 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第1章 遗传因子的发现 【三维目标】 1.知识与技能 （1）认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。 （2）认知孟德尔分离定律的内容和实质。 （3）理解自交、杂交、测交、正交、反交、性状、相对性状、 显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子、杂合子和分离定律等 概念。 （4）运用分离定律解释一些遗传现象。 2..过程与方法 （1）自主探究：性状分离的模拟实验。 （2）相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分 离现象解释的假说。 （3）自主学习：通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道,收 集遗传学之父——孟德尔的个人资料等。 * 3.情感态度与价值观 （1）体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新， 以及严谨求实的科学态度和科学精神。 （2）尝试进行杂交实验的设计。 情境创设 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体 内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。…… 这种观点也称做融合遗传。 讨论： 1.按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会 是什么颜色？ 2.你同意上述观点吗？说说你的理由。 【教学过程】 * 1.孟德尔的生平简介： 孟德尔于1822年7月22日,出生于奥地利一个贫寒的农民家庭。从小爱劳动，念中学时就对自然科学发生了兴趣。21岁做了修道士.以后,当过中等学校的代理教员。在此期间，业余时间进行科学实验。他对天文、气象、园艺和养蜂等都进行过研究。其中杂交实验，潜心研究了8年。而豌豆的杂交实验是非常成功的。他对科学研究工作严肃认真，在自己的通信中说过，“从春到秋，天天都要全神贯注、小心翼翼地监视着实验”。他通过观察对比、用数学的方法统计分析，从大量的数据中揭示了两个遗传规律,成为遗传学的奠基人！ 单击画面继续 * 2.豌豆适于杂交实验的生物学特征 ： 豌豆是闭花自花授粉的植物,自然状态下是纯种。 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析； 同时，豌豆还有易于区分的性状，实验结果很容易观察 和分析﹔豌豆的花大,便于人工授粉。因此，豌豆是理想 的遗传实验材料。 相对性状 ： 是指同一种生物同一性状的不同表现类型。如： 人的肤色的黑与白，人的高度的高和矮。 性状：是生物一生中所表现出来的形态特征和生理特性的总称。 如肤色，血型，血压，高度，脸型等等。 单击画面继续 * 人工异花传粉（杂交实验） 单击画面继续 * 单击画面继续 * 3.一对相对性状的遗传实验： （1）注意弄清以下几组概念的含义。 ① 亲本、母本、父本 ② 杂交、自交、正交、反交、测交 ③ 性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 （2）在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本？他是如何 设计杂交类型的？ （3）孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象？ （4）你能用图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实验的过程吗？ 温馨提示： P （亲本） F（子代） F1（子一代） F2（子二代） ×（杂交） （自交） ♀ （雌性个体）♂（雄性个体） 单击画面继续 * P × F1 高 F2 高 3 ： 1 矮 高 矮 787 277 单击画面继续 * 显性性状：杂种子一代中显现出来的性状。 隐性性状：杂种子一代中未显现出来的性状。 单击画面继续 性状分离：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 * 4、对分离现象的解释 （1）遗传因子控制生物的性状，显性遗传因子（D）和隐性遗传因子（d）分别控制显性性状和隐性性状 （2）体细胞中遗传因子是成对存在，形成生殖细胞 配子时，彼此分离。所以，生殖细胞中只含有成对遗传因子中的一个。因而也就形成了比值相等的雌、雄两种配子。 单击画面继续 （3）雌雄配子的结合是随机的。含有D和d遗 传因子的雌雄配子之间结合的机会是均等的。 * P DD dd × F1 Dd 配子