三年级数学培优计划.doc

三年级数学培优计划 周次 主要内容 目的要求 备注 2--3 火柴棒游戏 （一） 能用火柴棒摆出各种图形，进一步理解掌握长方形、正方形及三角形的特征。 培养学生初步的空间观念。 4--5 火柴棒游戏 （二） 1、使学生能按各种要求摆出各种算式。 2、培养学生的分析判断能力。 6--7 巧求周长 理解和掌握“移动”和割补“等方法将不规则图形转化成若干个长方形或正方形，并能求出该图形的周长。 激发学生探究问题的兴趣，并能灵活地求出长方形或正方形的周长。 培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。 8—9 和差问题 理解和差问题的结构特征，掌握解题能力。 学会用线段图帮助解题。 10—11 和倍问题 理解和倍问题的结构特征，掌握解题能力。 2 学会用线段图帮助解题。 13--14 和倍问题 理解和倍问题的数量关系。 能正确列式解答此类应用题，提高解题能力。 15--16 填数游戏 是学生进一步理解巩固乘法的计算法则。 培养学生严密的思维能力。 17--18 巧算两位数乘两位数 （一） 使学生初步掌握一些两位数乘两位数的巧算。 培养学生观察、分析、推理的能力。 激发学生对学习数学的兴趣。 19--20 巧算两位数乘两位数 1、使学生初步掌握一些两位数乘两位数的巧算。 2、培养学生观察、分析、推理的能力。 3、激发学生对学习数学的兴趣。 21--22 巧求面积 理解和掌握把直角多边形转化成若干正方形和长方形的解题策略。 激发学生探究问题的兴趣，培养学生观察、想象和动手能力。 时间 2—3周 学生姓名 朱榴奕、曾泽钧 主要内容 火柴棒游戏（一） 时间 4—5周 学生姓名 朱榴奕、曾泽钧 主要内容 火柴棒游戏（二） 培优过程： 一、活动准备 二、分析与解答 1、出示例1：去掉或加1根火柴棒，使等式成立。 13-2=10 14-1=15 13 ×4=53 2、动手试一试 三、活动小结 培优过程： 一、活动准备 二、分析与解答 1、出示例1：用6根同样的火柴棒摆出6个大小一样的小三角形和两个大小一样的 三角形。 2、分析：3根火柴棒可以摆出一个三角形。另3根也可以摆出一个同样大小的三角形 再把这两个三角形交叉放在一起。 3、试一试 三、活动小结 时间 6—7周 学生姓名 朱榴奕、曾泽钧 主要内容 巧求周长 时间 8—9周 学生姓名 朱榴奕、曾泽钧 主要内容 和差问题 培优过程： 一、活动准备 二、分析与解答 1、出示例1：甲乙两人年龄之和是28岁，甲比乙大6岁，甲乙两人各几岁？ 分析：如果乙的年龄增加6岁，就和甲的年龄同样大，这样两人总岁数就是28+6=34岁 每人年龄就是34 ÷2=17岁，乙的岁数应是17-6=11岁。 2、试一试 三、活动小结 培优过程： 一、活动准备 二、分析与解答 1、介绍化曲为直的方法 2、出示例1、求它们的周长 3、分析、列式 三、活动小结 时间 10—11周 学生姓名 朱榴奕、曾泽钧 主要内容 和倍问题 时间 13—14周 学生姓名 朱榴奕、曾泽钧 主要内容 余数问题 培优过程： 一、活动准备 二、分析与解答 1、出示例1、在除法算式（　　）÷　６＝（　　　）……（　　　）中， 　你能说出余数的取值范围吗？ ２、分析：这题的被除数和商不确定，除数是一位数，那么余数一定是一位数，且比６小， 　所以余数的取值范围是０－－５。 ３、试一试 三、活动小结　　　　　　　　　 培优过程： 一、活动准备 二、分析与解答 1、出示例1：水果店有苹果和梨共120筐，苹果的筐数是梨的3倍，苹果和梨各有多少筐？ 2、分析： 苹果和梨比，把苹果当作标准，苹果有这样的3倍，它们的总筐数就有4倍。 120÷4=30（筐） 30×3=90（筐） 120-30=90（筐） 3、试一试 三、活动小结 时间 15—16周 学生姓名 朱榴奕、曾泽钧 主要内容 填数游戏 时间 17—18周 学生姓名 朱榴奕、曾泽钧 主要内容 巧算两位数乘两位数 培优过程： 一、活动准备 二、分析与解答 出示例1：71×51 分析与解答 71×51 =7× 5 × 100+（7+5）×10+1 =3500+120+1 =3621 练一练 三、活动小结 培优过程： 一、活动准备 二、分析与解答 １、出示例１、　　　　　７ ２、分析解答　　　　 × 　　　　　　　　　　　 1