2013—2017年度海口市骨干教师培训简报.pptVIP

2013—2017年度海口市骨干教师培训简报 培训者：刘萍 研修日志 教学随笔 专业阅读 卷 首 语 优秀课例 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 然而， 面对当今科技高速发展、知识快速更新的社会， 教师不与时俱进，教育如何与时俱进？ 这里， 我们提倡学习， 不为当名师，只为不沦为庸师。 教育是一种交流，是一种沟通， 是叩响心弦呼唤崛起。 * * * ?《语文老师最大的成功》 ?? 要点：语文老师最大的成功是让学生爱上了阅读！让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能立竿见影。它需要老师的循循善诱，家长的大力支持。只要坚持不懈地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。阅读让学生们在知识的海洋中自由自在的遨游，为学生们撑起一片多彩的蓝天。 《因材施教?》 要点：开学第一课，我就跟学生说：“人各有所长也各有所短，在学习要求方面我不是一个公平的老师，希望同学们多谅解。”让所有的学生跳一跳都能吃到苹果，能力强的不至于因自满而止步不前，能力差的不至于因跟不上大伙考试总不及格而忧郁，有特长的更好地发挥特长带动同学，无特长的挖掘潜力培养爱好。因材施教，渗透于教育教学的名个环节，是一种人文关怀，也是一种专业责任。 研修日志 * 研修日志 《第十名现象》 ? 要点：?与此相反的是，第十名左右的学生虽然成绩不是优秀的，但是他们大都比较活泼，灵活性强，学得较为轻松，兴趣广泛，老师不大注意这些学生，因此其学习的独立能力较强，有很大的潜力。另外，这些学生没有保住“前三名”的心理压力，使他们在健康的心态中学习。这是他们有“后劲”，进步和成才概率较高的主要原因。 《关于“指向写作”阅读教学课的些许共鸣》 要点：这段时间读杂志《小学语文教师》，对著名特级老师管建刚的“指向写作”的阅读课印象很深。我在阅读教学中也比较注重引导学生领悟文章的写作手法，因为它引领着学生的写作，但是相对管建刚老师而言，太肤浅了。歌德说：“内容人人看得见，含义只给有心人得知，形式对于大多人而言只是一个秘密。”这话对我们语文教师是不是有些启发？学生破解了写作的奥秘，语文素养与能力还会差吗？ * 《想说爱你不容易？ ——问题学生的教育感想》 要点：本人所任教的是高年级，是学生进入青春期的过渡阶段。这时期，学生的问题行为较为突出。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。我个人认为，问题学生是由问题主体、问题家庭、问题社会、问题学校共同制造出来的。所以要对症下药。 环境会改变一个人，时间会改变一个人，而我们，当然希望问题学生能尽快被我们所改变。但是切记，不可操之过急，不可功利心太强。泰戈尔说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”我把这句诗，送给自己，也送给每位同行。 问责教育 ——《我交给你们一个孩子》读后感 要点：在那次骨干培训中，有幸听取了名师的专题讲座，受益匪浅。而龚雄飞主任出示的台湾著名作家张晓风的散风《我交给你们一个孩子》让我读后感触颇多。散文以一个母亲的身份问责教育，表现了对孩子成长的焦虑。我在暗自问自己：作为教师，当从家长手中接过这欢欣、可爱、聪颖的心肝宝贝时，若干年后，我们能还给他们一个怎样的青年？ 问责教育，我有愧，我无奈；问责教育，我呼吁社会承担起应有的职责，让孩子时时受教育，处处受教育。“教育关乎民族的希望与兴衰”这句话不能只是当口号来喊。当父母把孩子交给我们的时候，我们能还给他们一个怎样的青年？这个问题值得每位教师，每个有民族责任感的人深思。 教学随笔 * 《学会时刻“归零”》 作为一名教师，当你取得一定成就时，更需要有否定自己的勇气和不断开拓的豪气。“归零”的过程是一个极度痛苦的过程，也是一个可以让人快速成长的过程。所谓“学海无涯”，教师如果只固守已有的荣耀，长期处于满载状态，是相当可笑与危险的，这无异于井底之蛙，如何能与时俱进？ “归零”是一种态度，也许我们只有那一时的勇气，那么不要停下来，努力把这一时的勇气变成长久的习惯，从而改写整个人生，造福教育。 《阅读教学的三点反思》 一、让学生多一点自我感觉???即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗。 ???二、应注重指导学生的运用与创新 ???? 在阅读教学中，应倡导“自主阅读——合作研讨——个性创新”式学习。这一方式的理念和做法是：学生阅读是学习的起点和基础，是个人独立研读、理解、把握文章的过程。?? ? 三、让学生去“展示自己”。 ???给学生多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求