谭静101301096.doc

辽 宁 工 业 学 院 《C++语言程序设计》课程设计（论文） 题目: 计算器 院（系）: 软 件 学 院 专业班级: 软件工程103班 学生学号: 101301096 学生姓名: 安凯辰 指导教师: 武志刚 教师职称: 讲 师 起止时间：2010.12.20-2010.12.31 课程设计（论文）任务及评语 院（系）：软件学院 教研室：软件教研室 学 号 101301096 学生姓名 安凯辰 专业班级 软件工程103 课程设计（论文）题目 计算器 课程设计（论文）任务 掌握面向对象程序设计语言C++的基本语法 掌握C++面向对象设计的思想 掌握VC++6.0与DEV C++ 开发工具的使用 （4）. 运用标准C++规范设计应用程序 设计过程中，要严格遵守设计的时间安排，听从指导教师的指导。正确地完成上述内容，规范完整地撰写出设计报告。 指导教师评语及成绩 成绩： 指导教师签字： 年 月 日 目 录 第1章 课程设计目的与要求 1 1.1 课程设计目的 1 1.2 课程设计的实验环境 1 1.3 课程设计的预备知识 1 1.4 课程设计要求 1 第2章 课程设计内容 3 2.1 C++语言程序设计------《计算器》问题分析 3 2.1.1 功能分析 3 2.1.2 算法设计及程序设计中技术重点 3 2.2 程序中涉及的类的UML类图和框图。 4 2.3 程序源代码 6 第3章 课程设计总结 15 参考文献 16 课程设计目的与要求 1.1 课程设计目的 将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。 通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼： （1）进一步巩固、加深学生所学专业课程《C++语言教程》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。 （2）全面考核学生所掌握的基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。 （3）利用所学知识，开发小型应用系统，掌握运用C++语言编写调试应用系统程序，训练独立开发应用系统，进行数据处理的综合能力。 （4）对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。 （5）掌握面向对象程序设计的方法。 （6）熟练掌握C++语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。 （7）进一步掌握在集成环境下如何调试程序（单步调试，设置断点、观察表达式，分块调试）和修改程序。 1.2 课程设计的实验环境 硬件要求能运行Windows 操作系统的微机系统。C++语言应用程序开发软件使用：VC++ 系统，或其他C++语言应用程序开发软件。 1.3悉C++ 1.4 课程设计要求 仔细分析设计题目，画出程序流程图，编写程序源代码。 积极上机调试源程序，增强编程技巧与调程能力。 认真书写课程设计预习报告,课程设计说明书。 遵守课程设计要求和机房管理制度，服从指导教师的安排，确保课程设计顺利完成。 课程设计内容 2.1 C++语言程序设计------《计算器》问题分析 在运算的过程种，如果通过计算器来完成，就会减少预算量，可以用“计算器”的标准视图执行简单的计算，也可以用其科学型视图执行高级的科学计算。 2.1.1 功能分析 计算器只是简单的计算工具，有些机型具备函数计算功能，有些机型具备一定的贮存功能，但一般只能存储几组数据。算术型计算器——可进行加、减、乘、除等简单的四则运算，又称简单计算器。 科学型计算器——可进行乘方、开方、指数、对数、三角函数、统计等方面的运算，又称函数计算器。 程序计算器——可以编程序，把较复杂的运算步骤贮存起来，进行多次重复的运算。 -shu int - shu （： int *）:void + shu (: int *,:int,:char) + shu (: int ) + shu () +~ shu () +add (: int *):void +div( int ):void +pwr( int ):void +mod( int ):char* +sub():int +pp():char +Show():void 图2-2 UM