论文：教师博客.doc

教师，今天你“博客”了吗？ 常德市武陵区工农小学 龚芳丽 摘要： 随着信息技术与网络的发展，越来越多的教师开始采用博客这一载体,记录自己日常的教育随笔、教学心得、教学反思、教学设计、课堂实录，等等。教师博客在促进教师专业化发展方面表现出独特的使用价值。教师博客，为教师专业化发展博客的心理需求教师博客，被认为是“最个人化的电子日记”，这让教师可以畅所欲言地把自己的所思、所想、所感在这里发布，尽情展示自我、分享感受、参与交流，这满足了教师倾诉的需要。而教师博客网络互动的特点，使得朋友可以经常光顾自己的博客，和自己进行交流，这使得教师被关注、尊重、认同的需要得以满足。教师博客这个开放的私人空间，使教师可以在博客上相互理解，相互慰藉，分担患难的痛苦，共享成功的喜悦，让我们的情感需求得到满足。这些需要的满足，激发了教师“主体意识”，让他们感觉到自己“真正的存在”，不再是“沉默的大多数”。教师博客提供了交流共享的平台　　“发布、分享、交流”的功能，它让学习者把自己的学习与周围的群体交流结合在一起，形成一个学习共同体。学习共同体中的成员进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。在这个学习共同体中，每一个博客都是跳动着的一颗心，是闪烁着的一束火花。生命彼此感应，火花彼此碰撞。在这个团队中，我们是一帮志同道合者，是一帮充满理想和激情的教育者。每一个博客学习共同体中，可以有青年教师，也可以有中老年教师。我们在一起交流，一起分享，一起感受着学习的快乐。每个人都可以将自己的所见、所思、所想记录下来，与有共同爱好的同行分享，从中体验到专业成长的快乐。叶军明老师曾说过，教师博客能让我妈妈寻找到“同道中人”， 三、教师博客反思　　 参考文献： 徐果萍 博客的功效和特点黎加厚 智慧资源联合时代已经来临——教育博客的实践反思与未来展望蒋妙龄 教育博客与教育教学的关系吴孝俊.博客在教育教学上的应用和影响谢友明. 论促进教师专业发展的两条途径 2