《猫》优秀课件.ppt

猜谜语：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。（打一动物） 26.猫 郑振铎 解释下列词语： 怂恿： 怅然： 蜷伏： 悲楚： 惩戒： 妄下断语： 1、找出本文中心句。 我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。 点明了“我”家养猫的结局是“失踪或死亡”，为全文定下基调。 2、三只，重点是第三只猫。 3、文章可分三个部分。 第一部分（1-2段）第一只猫的故事。 第二部分（3－14段）活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15－34段）第三只猫的亡失让我难过自责。 一、研读第一部分 1、学生思考讨论，解决以下问题： ①作者从哪两个时间段来写猫的形态？ ②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ ③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 研读文章第二部分：第二只猫的故事 1、思考以下问题： ①第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？ 2、画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 3、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？ （三）、犯罪嫌疑人作案证据： 1、案发前的表现： 2、案发后的表现： 课堂检测 1、郑振铎，福建人。 、 、 ，新文化运动的倡导者之一。 2、相称( )?? 怂恿（ ）蜷( )伏 惩戒（ ）怅然（ ） 3、判断描写方法。 （1）它常在廊前太阳光里滚来滚去（ ） （2）毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。（ ） （3）答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” （ ） 第二课时 （1）三次养猫，我的感情有什么变化？ （2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？ 从课文中你学到了哪些道理？ 关注弱小 尊重生命 善待他人 共建和谐 再 见！ 5、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？ 6、体会“ 自此，我家永不养猫。” 这句话在内容和结构上有什么作用？ 因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为 不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒 之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的， 而且这个过失是无法补救的。 这句话在内容上是全文的总结。与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。 合作探究 难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及 前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭 冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成 它的悲剧的直接原因。用前两只猫亡失的 痛苦感受反衬第三只猫给我的刻骨铭心的 悔恨，更深刻的表达出文章的主旨。 合作探究 “它很悲楚地叫了一声‘咪呜！’”这一声“咪呜”有哪些含义？ 也许，它在无谓地辩白：不，不是我。 也许，它在无望地哀求：不，别打我。 * 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 猫 学习目标： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 ?? 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 ?3、形成关爱动物、善待生命的情感。 作者介绍 郑振铎（1898—1958），福建长乐人。现代作家、学者、翻译家，新文化运动的倡导者之一。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 相称( )? 忧郁( )? 一缕( )? 污涩( )? 怂恿（ ） 蜷( )伏 惩戒（ ） 怅然（ ） 红绫（ ） 悲楚（ ） chèn yù lǚ sè sǒngyǒng quán chéng chàng líng chǔ 鼓动别人去做 不愉快的样子 弯着身体卧倒 悲伤 惩罚 胡乱下结论 整体感知: 1、找出本文中心句。 2、文章写了几只猫，重点写了哪一只？ 3、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分课文结构. 4、速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。 第三只猫 15-34段 第二只猫 3-14段 第一只猫 1-2段 感情 变化 结局 家中 地位 性情 外形 来历 从隔壁要来 舅舅家送的 蜷伏在家门口 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 浑身 黄 色 毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。 很活泼 更有趣更活泼 忧郁懒惰 很受喜爱 小侣宠物 很受家人宠爱 宠物 若有若无 病 死 丢 失 死亡 喜爱、忧郁、一丝 酸辛 很喜爱提心吊胆 怅然 愤恨 诅骂