【精品课件教案ppt】 一、中小学公开课概述.pptVIP

B．开课时的沟通。俗话说，“好的开始是成功的一半”。 C．教学展开时的沟通。 在课堂的展开过程中，老师要善于把握细节，因势利导。随时关注学生的反馈，当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西来活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容不感兴趣、漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为迷茫不解时，要放慢速度，精讲多练。 D．课后的沟通。听听学生的意见，了解学生的学习效果，这对于指导自己的教学趋于完善是非常有帮助的。 * （2）沟通的艺术 A．关注生生沟通 在实践中沟通，在合作中沟通。教学中教师经常会采用合作学习方式，突出“生生互动”，合作学习，通过学生行为、思维、情感等方面的互动和学生之间心灵的交流真正地实现面向全体，发展学生的个体，培养学生的创造性思维，提高课堂教学效率。 B．发挥语言的沟通优势 （1）语言优美，真诚热情。 （2）措辞恰当，言简意赅，贴近学生。 C．合理使用体态的交流 D．掌握应变的艺术 E．用激励评价激发学生的沟通欲望 * 佛曰：前生五百次的回眸才能换来今生的擦肩而过，一千次的回眸才能换来今生的相遇，五千次的回眸才能换来今生的相识，用一万次的回眸来换今生与你的相知，用十万次的回眸换来与你一起学习的机会。 * * * C．评教师教学基本功 所谓教学基本功，笼统地讲，是指教师从事教学实践活动所必须具备的知识和技能。 教学模式的选择与运用 教学组织能力 教学行为策略：教学行为策略主要是指课堂提出的策略，处理学生回答问题的策略，激发学生学习动机的策略，提示信息的策略，收集和处理信息的策略，引出见解的策略，作出论证的策略。 教学机智与表现力 理论功底与知识面 教师的气质表现。教师的精神状态、仪表体态、举手投足的风格等都对学生产生重要影响，教师以自己的整个人格决定教学工作。 * D．评教学效果 a．教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈 b．学生受益面积大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，知识、能力、思想情操目标达成。 c．三是有效利用教学时间，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理 E．评教学方法和手段 a．评教法之用，教学有法，但无定法，贵在得法 b．评学法指导 c．看现代化教学手段的应用 * （4）评课注意事项 A．评课要有准备，切忌信口开河 评课要做好以下准备工作： 从听好课入手，记好听课时的第一手材料 从记录的材料中，思考评课时应点评的内容 倾听授课教师的自评，做出对点评内容的取舍 B．评课要突出重点，讲究针对性：根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学中的主要问题进行评论 C．评课要全面衡量，切忌以偏概全：不要出现“一好遮百丑”或“一丑遮百好”的感觉。 D．评课要因人而异，切忌程式化：评课的角度和深度要根据执教者的实际情况来定。 * （五）总结与反思 教学反思是指教师在教学实践中，机智的考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思考与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。美国波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。 * 1．教学总结与反思的基本特征 （1）立足教学实际，创造性地解决问题，既可以是个人经验反思，也可以是教研组教学反思。 （2）两个“学会”加速师生共同发展 “学会教学”“学会学习” “学会教学”是反思教学的直接目的，“学会学习”是终极目的，要求教师从学生学会学习的角度去思考，最终实现两个“学会”的统一。 （3）在探索中提升教学实践合理性。反思性教学的教师不仅是完成教学任务而且追求更好地完成，不仅要知道自己的教学效果，而且要对效果及其有关原因进行“为什么”思考。 * 2．教学总结与反思的基本方法 课前“三思”课后“三想”的“回头看”反思法 三思 这堂课要让学生学到什么 学生会怎么样去学 我要用什么策略与方法去教学生学 三想 这堂课学生学生到底学到了什么 他们是怎么样学到的 还能不能有别的办法让学生学得更好 * 3．怎样撰写课后反思 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠”。苏霍姆林斯基：“每一位教师都来写教育日记、写随笔和记录” （1）记成功之举 （2）记“败笔”之处 （3）记教学机智 （4）记学生见解 （5）记再教设计。一节课下来，静下沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多有无突破，启迪是否得当；训练是否到位等等，及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”。 * 4．提高总结反思能力 （1）提高对教学反思的认识，增强反