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知识资本与经济发展 曾国屏 清华大学科学技术与社会研究中心 中国科协-清华大学科学技术传播与普及研究中心 序：（1）中国和世界 （2） RD（知识）差距甚至大于GDP（经济）差距 （3）加纳与韩国发展的比较 （4）中国现代道路的选择 一、历史和现时代 （一）各种流派、各种角度的研究 ①马克思主义 马克思、恩格斯： 科学技术是生产力。 生产力的要素，资本、劳动和科学（发明和思想）。 科学知识指数增长。 邓小平： 科学技术是第一生产力。 三个代表重要思想。 三个基本战略：科教兴国战略、可持续发展战略，人才强国战略。 ②关于创新的研究 熊比特（1912）：一种新的要素与生产条件的重新组合,五种情况： ①引入一种新产品或提供一种产品的新质量；②采用一种新的生产方法；③开辟一个新的市场；④获得一种原料或半成品的新的供给来源；⑤实行一种新的企业组织形式. “技术创新”，从冷落到重新受高度重视。 弗里曼：1987《技术政策与经济运行：来自日本的经验》。使用国家创新系统概念。 1994年，OECD启动了对多国创新系统进行研究的“NIS项目”，一系列报告中包括《以知识为基础的经济》。可看作国家创新系统、知识经济概念得到公认的标志。 ③思想家的研究 培根：知识就是力量。 马克卢普（1962）：知识产业——教育；RD；传播业；信息设备；信息服务。 丹尼尔：1973《后工业社会》；1979“信息社会”。 托夫勒：1970《未来的震荡》，1980《第三次浪潮》，1990《权力的转移》。 奈斯比特：1982《大趋势》。 界屋太一：1985《知识价值革命》。 Calgary大学：知识科学研究所。 彼得·德鲁克：知识生产力已成为生产力、竞争力和经济成就的关键。知识已经成为首要产业。这种产业为经济提供必要的和重要的生产资源。” ④经济学家的研究 古典经济学：经济的增长即财富的增加 农业经济：土地和劳动力； 工业经济：资本积累越来越成为关键，技术体现为劳动分工，将会提高劳动生产率。 “收益递减规律”。 新古典经济学： 索洛模型，“技术进步”，现代已超过资本和劳动力的贡献而成为第一重要的因素。一些发达国家：20世纪初，技术进步对GNP增长率的贡献10%～15%，中叶上升到40%以上，70年代后又上升到60%以上，80年代上升到60%～80%。 丹尼森的“余值”模型，全要素生产率，包括教育（人力资本）、技术创新、知识进展、组织管理、资源配置下规模经济等。人由于受教育而具有“知识资本”——“人力资本”——“人力资本理论”（舒尔茨）。 保罗·罗默（1986）：新经济增长理论 继承基础上，构成了关于现代经济增长四个生产要素： ①资本； ②非技术劳动力； ③人力资本（按接受教育时间的长短度量）； ④新思想（按专利数量度量）。 信息和知识是决定经济发展的内生变量。特别强调了科技与知识对于经济增长的重要作用。这反映了近一二十年来，科技与知识已经成为推动现代经济增长的最重要的动力。 二、知识、知识资本与创新发展 当知识不仅是“生产力”中最活跃的要素，而且已经成为“生产”中最重要的、支配性要素的时候，即成为资本的时候，知识经济才是可能的。 知识经济概念的本质特征在于，经济增长主要来源于知识资本，而不是目前像工业社会那样主要是来源于金融资本。 在知识经济时代，知识成为发展的最重要资源，由潜在生产力发展成为现实生产力。 知识及知识的分类 KNOW-WHAT，关于事实 KNOW-WHY，关于原理、规律 KNOW-HOW，技艺、能力（诀窍） KNOW-WHO，谁，谁能做什么 可编码知识(Codified knowledge） 隐会知识（Tacit knowledge，将人力资本、结构资本的重要性突显出来。） 知识层次的转化 吴金希，用知识赢得优势，知识产权出版社，2005，23 知识层次的转化（2） 知识发展阶段 吴金希，用知识赢得优势，知识产权出版社，2005，27 关于知识和知识基本属性的研讨 知识内涵的深刻变化: 古代:求修养、求智慧 现代:应用于工具、物品的生产 当代:关于知识的生产、社会和组织的管理 知识: 哲学认识论角度的定义； 从信息角度的定义； 从实践角度反映对客观事物的认识过程。 知识的基本属性 外部性 公共产品性质（太阳、相对论） 私有产品性 发明者保密核心知识,以形成垄断（专利） 知识传播需要知识基础和接受能力（引进技术怪圈） 知识的隐性、粘滞性（意境） 破译知识需要时间. 知识产品的消费 知识产品的消费不影响某个人的效用（组织内共享和传播） 复制成本等于零（软件、汽车，经济发展倍增器） 重复生产知识没有任何意义,知识可以复制,但不能重复制造,与物质产品不同（知识的检索、获取和共享,永动机的故事，圆周率的故事，孟德尔豌豆实验的故事） 知识价值的不确定性（如