八年级教材分析51.ppt

八年级教材分析;人教版八下教材的设计思路;一、教材的整体框架结构; “国家的主人 广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。;二、关于教材编写思路的说明;《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。 ;提 供;各单元教材分析;第一单元 权利义务伴我行;一.本单元的地位和体现的课标内容：;学生面临的主要问题：（第一课） 1、该年龄段的中学生虽对自身权利有一定的了解，但认识还比较模糊。特别是作为一名小公民，所享有的各种权利并不完全被他们所认识。所以有时当他们权利受到侵害时，他们自己并不知道。这就导致来自家庭、学校、社会等对青少年侵权行为时有发生。;2、中学生自身对如何行使权利有时有不正确认识，当合法权益受到侵犯时，不能通过合理合法途径寻求解决，易出现违法犯罪行为。青少年犯罪当今已被列为环保、毒品之后的三大社会公害之一。 据统计九十年代后半期比前