北京师范大学现代教育技术研究所75.ppt

余胜泉 博士 2002年8月 北京师范大学现代教育技术研究所;目 录;信息时代对教育的挑战;基础教育中普遍问题;信息技术对教育课程的冲击;基础教育改革的方向;基础教育课程改革的目标;基础教育课程改革的目标;基础教育课程改革的目标;用信息技术支持课程改革教育观念的变革是关键;信息素养 ——知识经济时代的护身符;客观主义的教育理念：知识灌输;建构主义的教育理念：知识建构（理解依赖于个人经验）;教学理念的选择两极;多元智力理论;多元智力的启示;教育观念改革的具体体现 ——教学模式变革;传统的教学模式;信息化教学模式与教育文化;自主意识;教学模式的效力;互联网络的教学技术特征;传播性;超媒体;探索性;协作性;交互性;适应性;虚拟现实性;信息技术的认知工具表现;信息技术作为演示工具;信息技术作为交流工具;信息技术作为个别辅导工具;信息技术提供资源环境;信息技术作为信息加工工具;信息技术作为协作工具;作为情境探究和发现学习工具;信息技术作为研发工具;信息技术环境支持下的课程改革;课程内容改革;信息化的课程及其资源包;教学目标改革;教学组织架构改革;转变学习方式;从教内容到教方法;重新定位信息技术在教育中的作用;从关注课件到关注教学过程;从课件中心信息化教学环境;