教育学试卷六.docVIP

华中师范大学2008–2009学年第一学期 期末考试试卷（A卷） 一、单项选择题（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案，并将其代号填在题干前面的括号内。 每题1分， 共16分） （ ）1. 将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的 A．科学取向 B．实践取向 C．规范取向 D．人文取向 （ ）2.“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使 儿童的身体、 智力和道德状况都得到激励与发展， 以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了 A．教育具有社会性 B．教育是社会复制的工具 C．教育要促进人的个性化 D．儿童对成人施加的影响不是教育 （ ）3. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 A．顺序性 B．可逆性 C．模仿期 D．关键期 （ ）4. 西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文和 A．音乐 B．体育 C．美术 D．雕塑 （ ）5. 贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是 A.直观性原则 B．便利性原则 C．简明性原则 D．自然适应性原则 （ ）6. 美国著名教育家杜威的教育思想不包括 ．．． A.“从做中学” B.“生活即教育” C.“学校即社会” D.“教育即生长” （ ）7.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与的关系。 A.经济 B.文化 C.科技 D.政治 （ ）8. 在我国新课程结构中小学阶段以 为主。 A.综合课程 B．分科课程 C．综合实践活动课程 D．选修课程 （ ）9. 以日本的学制为蓝本的中国近代学制是 A. 壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 （ ）10. 孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是 A．“达其辞” B．“口欲言而未能之貌” C．“开其意” D．“心求通而未得之意” （ ）11. 针对班级授课制的弊端，美国教育家柏克赫斯特所提出的个别教学制度被称为 A．道尔顿制 B．葛雷制 C．昆西制 D．文纳特卡制 （ ）12. 德育过程中“犯错不自觉”的矛盾属于 A．认识性质的矛盾 B．能力性质的矛盾 C．思想性质的矛盾 D．其他性质的矛盾 （ ）13. “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这句话体现的教学 原则是 A. 因材施教原则 B.直观性原则 C. 巩固性原则 D. 启发性原则 （ ）14. “为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼， 使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。 ”这句话反映了 A．教育无目的论 B．社会本位的教育目的论 C．个人本位的教育目的论 D．效能主义的教育目的论 （ ）15. “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。 ”这句话体现的德育方法是 A.慎独 B．榜样 C．修养 D．陶冶 （ ）16. 教师社会地位的最直接表现是 政治地位 B.经济地位 C．职业权力 D．社会对教师职业的认可程度 答案：A A D A D B D A B D A B D C B B 二、名词解释：（每题3分，共18分） 1.终身教育：是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。 2.螺旋式课程：是指将特定的学科内容在不同学习阶段重复呈现，使学科内容不断拓展与加深的课程。 3.基础知识：是指构成各门科学的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统。 4.讲述：是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。 5.道德信念：是人们通过对社会道德规范的认识和了解，在自身强烈的道德情感驱动下，对履行某种社会道德义务产生的强烈的责任感。 6.人格感化：是指教育者以自身的品德和 为情境对学生进行的陶冶。 三、判断题：（在题前括号内打×或√。每题1分，共10分） （ ）1. 最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是 《中共中央关于教育体制改革的决定》。 （ ）2. 2001年下半年，教育部在各地自愿申报的基础上确定了27个省（自治区、直辖 市）的38个区（县、市）作为义务教育课程改革试验区。 （ ）3. 主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是赫尔巴特。 （ ）4. 在奴隶社会和封建社会里，教育学还没有成为一门独立的学科。 （ ）5. 宜用于升级考试、毕业考试、合格考试的教学评价是目标参照性评价。 （ ）6. 生产力是教育目的产生和变化的现实基础。 （ ）7. 教学是