2018 电大环境水利学形成性考核册答案作业1-4参考资料.doc

电大环境水利学形成性考核册答案作业一 1答：环境的含义是：以人类社会为主体的外部世界的总体，包括自然环境和社会环境。自然环境是直接或间接影响人类的各种自然因素的总体，社会环境则指人类在自然环境的基础上锁创作的人工环境。 环境保护就是利用现代环境科学的理论与方法，在河里开发利用自然资源的同时，深入认识并掌握污染和破环环境的根源和危害，有计划的保护环境，预防环境质量的恶化，控制环境污染，保护人体健康，促进经济、社会与环境协调发展，造福人民，贻惠于子孙后代。 2答：环境水力学的基本内容包括：绪论、水环境与生态学基础知识、水体污染与水体自净、水质模型与水环境容量、水环境保护与管理、水利工程环境影响分析、水利建设工程的环境影响评价、水利工程建设与运行期的环境管理。 3答：课程任务：通过本课程的学习，要了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术，水利水电工程的环境影响极其评价方法，了解水利水电工程的环境管理，为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。 学习特点：环境水利学是水利科学与环境密切结合、相互渗透的新科学，是环境学建立后，向水利工程学渗透而形成的一个分支。环境水利学是理论性和实践性较强的课程，是研究水利工程对环境影响以及变化的环境给水利科学提出新问题的一门学科。 4答：现代水利学是对传统水利的发展，是立足于经济社会可持续发展而形成的系统的水利发展理论体系。与传统水利相比，现代水利以谁资源的管理、开发利用、节约保护盒优化配置为重点，突出了水资源与人口、经济发展和生态环境之间的协调关系。现代水利在治水原则、水功能开发和利用、防洪减灾的手段、管理机构的设置、水资源的利用等方面都将体现其先进性、科学性和合理性，也必然对水利的可持续发展产生积极的影响。 5答：通常把生态系统的这种结构与功能都处于相对稳定的状态叫生态平衡。生态平衡是动态的平衡，一方面系统内外因素的改变、干扰总是会使平衡状态破环，另一方面遭破环的生态系统又能通过自我调节机制向平衡状态过渡。生态平衡也是有条件的平衡。只有满足输入输出物质数量的平衡，结构、功能稳定的基础上，生态系统才可能成为一个个因素相互适应、协调的平衡系统。 6答：生态系统的功能越久表现在生态系统中有规律的物质循环、能量流动和信息传递。 7答： 能量在生态系统中的流动就是通过食物链之歌渠道来实现的。食物链上的各个环节交营养级。一般生态系统有4-5个营养级。所有的食物链中，都是以绿色植物为基础环节。通常能量在生态系统中大都沿着：绿色植物----食草动物---小型肉食动物----大型肉食动物这条最典型的食物链逐级流动。生态系统中的能量流动有2个特点，意识能量在流动过程中数量逐级递减；二是能量流动的方向是单程不可逆的。 8答：水体是一个完整的生态系统或自然综合体，除了贮水体中的水外，还包括水中的悬浮物、溶质、水生生物和底泥。 9答：生物群落与其周围非生物环境的综合体就是生态系统，即由生物群落及其生存环境共同组成的动态平衡系统。它由4种基本成分构成：生产者，消费者，分解者和非生物成分。 10答：氧平衡指标是影响水质变化的关键指标，他表示水中溶解氧的情况，反映水体被有机物污染的程度。 11答：通常把未受污染的自然状态下，水体中某种污染物质的固有含量成为该物质的背景含量或水质本底。通过水质现状与水质本底的对比，不同水体在各自生态平衡状态下的水质本底各不相同，但有一定的变化范围。 电大环境水利学形成性考核册答案作业二 1答：有3种途径，一是工业生产中排放的污水。二是生活中产生的生活污水。三是农业生产中排放的污水。 2答：汞具有很强的毒性，有机汞有很强的脂溶性，易透过细胞膜，进入生物组织，可在脑组织中蓄积，损害脑组织，破环中枢神经系统，造成患者神经系统麻痹，瘫痪甚至死亡。无机汞在水中微生物的作用下可以转化为有机汞，进入生物体，通过食物链浓缩，人吃了这样的生物就会引起中毒。 3答：当大量的“热流物质”排入水体后会使水温升高，若水温升高到足以使水生生物的种类和数量发生变化，影响其繁殖和生长时，称为热污染。 当河流水温超出正常很多，便会破环鱼类生活，并使一些藻类疯狂生长，引起富营养化问题；水温升高还会加大水中有毒物质的毒性；水温升高后，水中的溶解氧进一步降低，同时高水温加速了水中有机物的分解，使水中的溶解氧进一步降低，导致水质恶化。热水还能使河面蒸发量加大，导致失水严重；抬高河床，增加洪水发生次数；引起致病微生物的大量繁殖，对人类健康带来影响。 4答：氮磷等植物养料一旦进入水体，会使藻类等富有生物迅速过量繁殖，在、水中溶解氧相应急剧减少，从而是水体富营养化，产生严重的危害。 5答：1物理自净作用，指水体的稀释、扩散、混合、吸附、沉淀和挥发等作用。2化学自净作用，包括化学