第22课与朱元思书与朱元思书第二课时(3655KB).pptVIP

拓展练习： 描写你坐飞机或坐火车时观景的情状。 再 见 与朱元思书 吴 均 与朱元思书 第 二 课 时 整体感知 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特　　点？ 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 3、作者眼中的山是怎样的？（用原文回答） 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？ 总分式 奇山异水，天下独绝。 静态：清澈　；动态：急猛。 “皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。” 鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。 第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。 第2段：描写异水。 描写奇山。 总 分 文章的2个自然段分别写什么？是什么关系？ 第一段：有写景，有叙事,有抒情。 写景：风烟俱净， 天山一色。 叙事：从流飘荡， 任意东西。 抒情：奇山异水， 天下独绝。 　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ 1、清澈 2、湍急 侧面描写 比喻 水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 夸张 正面描写 静（详） 动（略） 读第2段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？ 1、视觉 2、听觉 息心忘反 蔑视功名 劝友 归隐 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 第三段 ：奇山 奇 整体形象： 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 它的情趣： 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣? 作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣 结构美 意境美 志趣美 语言美 蔑视功名利禄，爱慕 美好自然，纵情山水 骈体文， 整散结合， 音韵和谐 言简意丰 研读最后四句：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。 用这种方式来结束课文，余味无穷。 与朱元思书 视觉 听觉 水皆缥碧 游鱼细石 高山寒树 横柯疏条 泉水激石 好鸟相鸣 蝉转不穷 猿叫无绝 奇山异水 小结： 本文通过描写途中的小结：奇山异水，既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想。 通假字: 词类活用： 一词多义： 古今异义： 文言积累卡片 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声 风烟俱净（消净、消散，形作动） 任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动） 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止） 负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）　 一百许里（左右/允许） 蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划） 三．一词多义： 1、息：望峰息心/息事宁人 （ 平息? ） 奄奄一息（气息? ） 生生不息（ 停止? ） 2、相：好鸟相鸣（ 互相 ） 相机而行（ 察看 ） 3、穷：千转不穷（穷尽、尽） 穷凶极恶（极度、非常 ） 4、绝：猿则百叫无绝/哀转久绝（消失）?? 绝多生怪柏（极）?? 率妻子邑人来此绝境（与人世隔绝）?????? ?天下独绝（独一无二） 5、许：一百许里/高可二黍许（表约数，相当于“光景”，“左 右”。）?????????????????? 6．奔：猛浪若奔（飞奔的马） 奔走呼告/奔走相告：奔跑 ???? 8、经纶：经纶世务者（筹划） 满腹经纶（才能、学问） 9、负：负势竞上（凭借）?? 负荆请罪（背） 山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。 风烟俱净 ， 天山共色。 急湍甚箭 ，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 泉水激石 ， 泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 疏条交映，有时见日。 鸢飞戾天者，望峰息心