“一带一路”下设计人才培养模式研究 .docVIP

“一带一路”下设计人才培养模式研究 　　“一带一路”,是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称,它是习近平主席于2013年出访中亚等国时首次提出的重大经济发展全球化倡议。“一带一路”涵盖中亚、南亚、西亚、东南亚和中东欧等地区的65个国家，陆地有三条路线，一是经中亚——俄罗斯——欧洲；二是经中亚——西亚——波斯湾——地中海；三是中国到东南亚——南亚——印度洋。海上丝绸之路主要有两条，一是从中国沿海港口——南海——印度洋，延伸至欧洲；二是从中国沿海港口——南海——南太平洋。“一带一路”沿线国家总人口约44亿，占全世界人口的63%，经济总量为21万亿美元，占全球的29%【1】。“一带一路”发展战略是新时期全球经济发展的新思路，在这一战略指引下，我国经济发展将迎来一个更加开放的时期，与“一带一路”沿线各国的交流也将日益加深。通过与亚欧非大陆及附近海洋的互通互联，建立与沿线各国的友好关系，构建全方位、多层次的合作关系，推动“一带一路”沿线各国经济和社会发展的对接与耦合。“一带一路”发展战略顺应了经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，其所倡导的开放式区域合作及深度融合，有助于构建平等、包容、均衡、普惠的区域经济格局，将推动沿线各国开展更大范围、更高水平的合作。“一带一路”的建设既是中国扩大开放和深化改革的需要，也是亚欧非乃至世界各国合作共赢的愿景，它对于挖掘区域经济潜能、推动