初中历史教学创设高效课堂的探讨 .docVIP

初中历史教学创设高效课堂的探讨 　　摘要：初中历史教学过程中，教师应选取贴近学生生活的事件吸引学生的注意力，使学生通过自主发现问题、分析问题、解决问题的学习方式，开展有效、高效教学。并且，教师应恰当、合理地运用多媒体辅助教学，实施有效的合作学习，使学生在合作交流的过程中获得知识，培养技能，实现高效课堂教学，从而提高历史教学质量。 　　关键词：培养兴趣；自主探究；有效合作；多媒体辅助 　　随着对教学研究的不深入，在初中历史教学过程中如何进行高效课堂的教学，一直是教师关注并执著追求的目标，也成为我们必须面对的问题。在初中历史教学过程中如何开展有效、高效教学，努力提高教学质量呢？我从培养学生兴趣、构建自主探究学法、合理使用多媒体、建立有效的合作方式等方面进行了初步的探索、实践和总结。 　　一、培养学生兴趣，提高课堂效率 　　“兴趣是最好的老师”，因此，学生喜欢历史源于对历史的趣味性。新课程初中历史既具知识性，又具趣味性。如教材的编写根据初中生的特点，在文字描述历史人物、事件时增加了许多图片、故事。对此，教师可将历史事件、人物、文献资料等以动画模拟、影视、大屏展示等形式再现，就更能激发学生对历史课的兴趣。比如，创设好的情境导入新课，可以很快吸引学生的注意力。比如，我在教学“先民的智慧与创造”一课时，通过多媒体让学生了解都江堰防洪灌溉、化害为利的原理、欣赏古代编钟的演奏，就使学生兴趣激增，