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微格教学教案 学院系科 教育与公共管理学院 班级 0811 学科 思想政治教育 训练的技能 讲解技能 课题 文化多样性的原因 角色扮演者 老师 指导老师 陆敏菊 时间： 2011 年 05 月 30 日 教学 目标 让同学们能够从文化多样性的表现总结出文化多样性的原因，并能够例举。 时间 分配 教师的教学行为 （提问、讲解等内容） 教师应用的教学技能 学生的学习行为（预想的学生回答、讨论等） 准备的教学媒体 1分钟 同学们，我们刚刚通过了解各国文字和服饰的不同特征，得出结论，世界文化具有 多样性。后来，我们深入学习了民族节日和文化遗产，知道了民族节日和文化遗产是文化多样性的主要表现形式。 我们刚刚学习的都是文化多样性的表现形式，那么，有没有同学思考过为什么文化具有多样性呢？ 下面，我们就来透过现象看本质，研究什么才是文化的多样性。既然是透过现象，那么，我们还是从现象开始。 明确学习内容，提问引发学生思考 学生跟着老师的思维进行思考 3分钟 美国感恩节：感恩节是美国民间传统节日。时间是每年11月的第四个星期四。美国人用自己猎取的火鸡以及自己种的南瓜、红薯、玉米等做的美味佳肴，隆重庆祝上帝的赐予。 慕尼黑啤酒节：每年啤酒节的第一个周日，来自全德国各个州的人们穿上富有特色的民族服装，演奏音乐，浩浩荡荡的穿