当前作文教学的问题.docVIP

第一：好的方法 实践中本着示范、引导、反馈的原则，将作文评改的过程划分为以下四个步骤： 1、提出总体的要求 一篇作文在手，究竟该从何入手评改，如何评改好，是学生初学评改作文时的一个难题。在作文评改教学实践中，笔者一般将作文评价分数的组成分为四部分：作文底稿占20%，作文初稿占20%，作文评价占30%，作文修改占30%。这四个方面有着鲜明的导向作用：作文底稿的占分引导学生作文打底稿的习惯，主要考察学生底稿的结构、立意；作文初稿就是学生抄写在作文本上的文字，这一环节主要促进学生工整、完整地抄写的习惯；作文评改是指学生给其他人评价作文的分数，这一分数占的比重比较大，意在引导学生下功夫给别人认真地评价作文；作文中的修改环节是教学中教师与学生都容易忽视的，而作文修改却是十分重要的，在四部分中占30%的比重，强调了这一环节的重要。 2、示范评改 每次作文训练定出一个重点，教师需要事先通览学生习作，了解情况。针对作文重点选出的评改内容。这个内容要精而有价值，可以是篇，也可以段或句，要能体现本次习作的重难点以及多数学生的通病。教师讲选出的文做示范性精评细改，作为学生评改的样板，起到典型引路的作用。 3、小组完成作文合作评价 将全班同学按照优差搭配的原则，交换作文本，结成作文评判组。以达到以强引弱、以优促劣的目的。结成的对子不是“终身制”，应至少两次一换，以确保学生交流面的广泛。 第一步：细读全文，