安全教育中的幼儿体验策略研究 .docVIP

安全教育中的幼儿体验策略研究 　　摘要：安全教育活动是为了提高幼儿的安全意识与自我保护能力，最终达到幼儿身体安全目标的教育活动。为提高安全教育活动的有效性，教师应根据幼儿原有经验设计安全教育活动中的体验环节；应有效利用同伴关系增强体验；应关注教师的教学行为与教学细节；应注重安全教育活动中教学情境的设置。 　　关键词：安全教育；幼儿；有效性；策略 　　幼儿安全教育活动是指教师为了保证幼儿的身体安全和健康，通过安全教学活动对幼儿进行教育和指导，提高幼儿的安全意识与自我保护技能，最终达到幼儿身体安全的目标的教育活动。《幼儿园教育指导纲要》倡导：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”[1]安全教育活动作为幼儿园课程的重要组成部分，其有效性受到幼教工作者的关注。针对3耀6岁幼儿主要通过直接经验学习的特点，体验成为安全教育活动的有效方式。良好的体验能帮助幼儿将课程中的经验迁移到生活中；反之，安全教育活动则可能流于形式。 　　一、什么是体验 　　关于体验这一概念的内涵，目前并没有公认的定义。但综观哲学、美学关于体验的界定，存在一些共识：首先，体验的主体是个体自身，每个人都有自己的体验，这是他人无法代替的。其次，体验的过程是主体亲身