班级管理完善思路.docVIP

班级管理完善思路 　　1家校共育对班级管理的意义 　　家校共育，更新班级管理理念 　　魏书生说过：“管理是集体的骨架。”班级作为学校的一个基本单位，作为学校的一个小集体，那么同样也离不开管理，好的班级管理有助于实现教学目标，提高教学效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；锻炼学生能力，培养自主学习。而坏的班级管理将会导致班级专断，缺乏民主观念；各自为政，缺乏应有的尊重，从而阻碍学生的发展。在我国，中小学由于深受应试教育和社会对学校、对学生的消极影响，以及班主任自身素质的欠缺，导致目前中小学班级管理出现了许多问题。尤其是班级管理理念陈旧落后，主要体现在以下几个方面：重封闭性管理，轻开放性管理；重经验性管理，轻科学性管理；管理者单一。而家校共育作为一种平等的、互动的班级管理模式，为家校沟通就提供了一个和谐、自由、畅通的交流平台。 　　家校共育体现开放管理思想 　　班级管理的封闭性主要体现在班级管理局限在小小的班级内部，与学校、社会、家庭关系不大，使得班级很少与外界接触，导致班级借鉴、吸收有益经验和寻求外界支持的机会减少。“家校共育”主张“家校携手”，那么加强家校沟通也是其题中之义。正是在家校的平等互动、交流中引发思想与思想的碰撞，智慧与智慧的启迪、心灵与心灵沟通。学校、家庭、社会建立“三位一体”的网络，取长补短，相得益彰，才能构建出开放而活力的班级管理模式。 　　家校共育体现科学管理