班级管理经营模式研究.docVIP

班级管理经营模式研究 　　一“、我们爱音乐”，班级特色逐渐形成 　　我班的孩子爱唱歌、玩游戏，根据孩子们的兴趣，本学期我们继续将音乐作为我班的特色活动。平时我们两位老师常会从网络、书籍中搜寻一些适合中班幼儿年龄特点的音乐游戏。交给孩子后就会在一日活动的各个环节中开展。比如桌面游戏后会带领大家玩玩《我最喜欢》、《快快起床》等跟音乐做动作的游戏。点心时则提供一些轻柔、舒缓的音乐供幼儿欣赏。午餐前唱一唱《好吃的蔬菜色拉》、《河水》等，各个过渡环节中我们都会穿插一些有趣的音乐游戏：《五只猴子》、《我的身体都会响》、《跟我做操》等，在减少幼儿等待的同时，提高幼儿对音乐的兴趣和表现力。除了环节过渡中我们会穿插一些音乐小游戏，每周下午的自主活动中我们也会制定一些音乐方面的内容，如音乐欣赏《茉莉花》、《虫儿飞》，音乐游戏《谁是小熊》、《击鼓传花》等。同时，我们还在班内开展“音乐小达人”的评选活动，这个推选活动与“小舞台”游戏相结合，选出的“小达人”可以去小舞台友情表演。一个学期下来，孩子们掌握了不少音乐游戏，对音乐的兴趣也更浓厚了，在音乐作品的感受力、理解力、表现力方面都有了一定的提高，班组音乐特色逐渐形成。 　　二“、我们爱游戏”，游戏水平不断提高 　　为使区域活动更趋完善，我们两位老师不断总结、积累经验。一方面加强区域活动过程的指导。开学初的游戏我们是把要求告诉幼儿，使幼儿在活动前了解今天玩游